简介：分析当前软件工程专业人才培养模式存在的问题,阐述人才培养方案修订实际,重新定义学生的专业核心能力,提出从3方面探索顺应新工科建设需要的软件人才培养模式。

简介：正当数码相机大张旗鼓频繁宣传之时，传统的胶片照相机阵营中杀出一支新军--APS(AdvancedPhotoSystefm)照相机。APS胶片和配套的APS照相机以信息技术赋予的神奇功能、简易的操作和小巧玲珑的造型，令人爱不释手。它没花大钱做广告,却一下子传遍了世界各地。如今办公大楼电梯旁都有APS胶片冲洗服务的招贴,

简介：许先生是个业务员，常常出差在外，不过他没有笔记本电脑，只能在当地找个电脑用用。由于有时候需要做一些报表，而那些电脑里面没有安装Excel，怎么办呢？这时可借用EditGrjd（http：／／www．editgrid．com／untitIed）的在线Excel服务，解决燃眉之急。

简介：为IE创建快捷方式(步骤就不用说了吧？)，右击此快捷方式，选择“属性”后会弹出“启动InternerExplorer浏览器属性”对话框，选择其中的“快捷方式”标签，在“目标”里的“lexplore.exe”文件名后就可以输入参数，带参数的IE会给我们带来意想不到的效果哦。

简介：酒是越陈越香，游戏也一样。虽然现在各种游戏铺天盖地，但真正让我们难忘的还是一些经典的DOS游戏，例如《仙剑奇侠传》，《轩辕剑二之枫之舞》、《大航海时代二》和《大富翁三》等。虽然当前的操作系统已经不能顺利运行这些游戏了，不过有了DOSBox，这一切都变得简单了，它能让我们找回那些失去已久的感动。

简介：应用系统框架可以为快速构建企业级WEB应用提供强有力的支持。该文分析了一个具有复用价值的WEB系统框架所应具备的结构和功能特点,并根据面向对象设计理念及分层架构设计模式提供了一个可行的实现方案,并将此设计方案进行了分析和总结。

简介：初中三年级的孩子年龄大多只有十四、五岁，这一时期他们逻辑思维有了很大的发展，但还属于模仿型。这个特殊时期，存在一些不容忽视的问题。作为班主任，如何致力初三分层指导，帮助孩子们顺利度过这个特殊阶段显得尤为重要。

简介：随着新课改不断深入，就如何提升高中学生英语学习能力，已经为高中英语教师所着重关注的话题，为此，不少地区已经展了分层走班实践教学，这一教学方式主要是以不同高中学生的不同学习能力以及认知水平等为依据，对高中学生实施分层，并制定难度不一的学习内容，让不同层次高中学生对不同难度知识进行学习，以培养学生在英语学习中的自信心，激发高中学生对英语学习的兴趣，终实现高中学生英语学习能力的共同进步。本文以高中英语分层走班实践的作用分析为出发点，着重对高中英语分层走班实践方式进行探究。

简介：随着我国社会经济的发展,我国的中职学校的学生也越来越多,招收的学生来自于全国各地.在计算机的应用、熟练程度、学习能力上都有很大的差异存在着,如果采用传统的一本教材教整个年级的学生,会使得有些学生跟不上进度,不利于每个学生提高专业技能。基于这一现状,该文通过对计算机Office办公软件分层教学的分析,以便今后教学的效果的提高。

简介：

简介：从外训基础教学的特点出发,分析外训基础教学改革的必要性以及实施教学方法改革的前提,提出在军校外训基础课程计算机基础教学中采取分级式教学模式,根据当前批次学员实际情况合理设置教学内容,指出这种教学模式可以使外训学员的计算机水平在原有基础上得到提升,教学效果良好。

简介：本文通过引述“分层次”教学的理论依据，并将“分层次”教学法应用于计算机基础课程教学中。其中主要就我校打破按专业班级组织教学以及保持传统班级建制这两种分层次模式进行了详细论述和探讨，以及分层次教学今后还需要完善的地方。

简介：从信息系统学科的核心研究对象——信息系统入手,按照钱学森提出的学科分层设置的思想,指出目前信息系统学科相关专业课程体系建设的缺失,提出把信息系统学科相关专业的核心课程分为专业基础课、专业技术课、专业综合课的课程体系组合,并探讨分层后各门课程的课程目标和任务,以期为信息系统学科相关专业的规范化建设提供理论与实践参考。

简介：成语大全是一款集教学与娱乐于—体的成语资料查询软件．它不但能为文字工作者提供方便的成语检索功能．还可以为中小学生学习成语带来无尽的乐趣。并且它是一款绿色软件．无需安装，直接解压到指定文件夹即可。

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简介：在传统的VB程序设计课程的教学过程中,基础知识及其综合运用之间还存在着较为明显的脱节,学生之间的客观差异使得传统的教学方法无法满足各个层次的学生,根据学生认知的阶段性以及教学内容难易的层次性,提出一种针对性的教学方法--分阶段分层次教学法,即在不同的教学阶段为不同层次学生针对性地安排不同的学习任务,以满足在某一阶段不同层次的学生对于VB程序设计的学习需求,达到各个层次学生编程能力的提高。

简介：

简介：针对微机原理课程设计中普遍存在的学生消极等待设计结果的现象,分析该现象产生的主要原因,提出微机原理课程的分层课程设计改革方法,并介绍具体实施步骤,分析分层设计实施后出现的问题,说明关键问题的解决办法。