简介：某产品天线组合钎焊后，局部发生熔化变形现象。本文通过对失效件进行化学成分分析、显微硬度测试，确定了2A12铝合金板材误用作3A21铝合金板材导致了天线组合钎焊的熔化变形；通过分析2A12铝合金和3A21铝合金的物理性能、力学性能的差别，在未损伤零件的情况下，鉴定了生产现场未钎焊的200件隔板是否存在混料现象。

简介：在分析了组合开关盒盖的结构和注塑工艺性的基础上，详细介绍了在Pro／E3．0软件平台上快速生成模具型腔、型芯的过程，并介绍了运用EMX模具专家系统进行模架和其它零部件设计及开模仿真方法。Pro／E的应用缩短了该模具的开发周期，提高了效率，降低了成本。

简介：宜昌黑旋风锯业有限责任公司研制出的各类组合锯片基体已有5年历史，国内客户使用性能稳定，可替代进口，焊接刀头次数一般都在7－8次／片以上，现已开始销往国外。由于技术先进，性能水平较高，深受用户青睐，并与锯机制制造厂和刀头制造厂建立起网络，只要注意相关方面要求就可达到好的效果。

简介：研制了螺旋伞齿轮新型打模组合电极,提出了设计方法.新型组合电极可多次翻新使用,使电极材料消耗和齿模加工成本显著降低.

简介：2006年2月，长715m、重约60t的船用柴油机曲轴交付沪东重机公司。同时，船用半组合曲轴国产化项目竣工并通过国家验收。这标志着具有自主知识产权的船用曲轴批量生产并打破国外垄断，实现了我国装备制造业和造船工业的历史性突破，对我国建设世界造船强国具有重要意义。

简介：针对计算机自动排样过程中，图形求交和定位这一关键问题，通过对传统排样算法进行分析，研究了不规则多边形优化组合的策略，提出了求凹多边和凸多边形的临界多边形的算法，并给出了一个最佳包络率的概念用来控制NFP算法的实现。

简介：CELOS简单易用，就像使用智能手机一样。CELOS简化和加快从构思到成品的过程，并且还奠定无纸化生产基础。此外，CELOS应用程序为用户提供一体化和数字化管理、文档查看和加工任务单、加工过程和机床数据显示功能。而且，CELOS还兼容PPS和HERP系统，并能连接CAD／CAM应用软件并可使用其它未来CELOS应用程序。

简介：特点特博精机（深圳）有限公司展品多头组合式放电加工机床，其特点是：解决了单头机床工作效率低的问题以及双头机床加工范围小的问题，缩短了加工时间；通过在立柱前端面增加安装基准面，

简介：近日，全国金属切削机床标准化技术委员会组合机床分会二届四次会议在安庆召开，会议由标准化委员会秘书长付承云主持，大连机床集团、老河口光华组合机床公司、江苏恒力等来自全国的25个会员单位共30多人参加了会议。

简介：本文结合实际对VRG-60双向花岗石锯板机的工艺参数进行了比较详细的分析和探讨。

简介：文中叙述氯化钠NaCl粉压叶蜡石合成金刚石的效果。讨论了NaCl组合粉压叶蜡石对合成金刚石效果的影响及其在合成过程中的特性与显著的作用。

简介：宜昌黑旋风锯业有限责任公司生产各类金刚石圆组合锯片基体（以下简称组合锯片基体）已有6年历史，其产品通过国家部级鉴定，质量稳定，使用寿命高，与国外同类产品相比，达到了90年代同类产品国际先进水平。中国国际贸易促进委员会和法国科技质量监督评价委员会把本公司产品定为向欧盟市场推荐产品。

简介：通过大唐三门峡二期工程2×600MW超临界机组4~#机的施工,从组合方案、焊接工艺、热处理工艺的角度对哈尔滨锅炉厂生产的HG-1900/25.4-YM4锅炉的高温再热器安装工艺进行总结,介绍如何在保证施工质量的前提下减短工期,加快生产进度。

简介：根据国内外对模具工业发展的前景，结合我国模具教学的现状，按照教学规律运用透明教学模具，将难教、难懂、难学的模具设计与制造专业的教学，通过先进的教具。使之教得轻松，听得明白，学得愉快。

简介：宏程序编程灵活、高效、快洁,是加工编程的重要补充,在不用CAM软件情况下也可以加工较为复杂的曲面,其强大的计算功能可以达到事半功倍的效果,本文通过教学实例来说明其应用。

简介：本文简单分析了任务驱动教学法和高职Mastercam课程的特点和要求，并就如何在Mastercam课程中实践任务驱动教学进行了探讨，应从改变教学模式、教学方法、评价手段来培养学生的建构知识的能力。

简介：基于湖北理工学院化学反应工程学科教学实践,解析在国内＂现代教学＂迅猛发展的今天,以何种方式将现代教学应用到反应工程学科中。利用新兴的信息化教学模式,如慕课、翻转课堂或虚拟仿真软件以及微课程形式丰富该学科的教学内容和教学方法,提高课程的教学质量和效果,使不同层次的学生都能较好掌握学科知识,达到培养应用型人才的目标。

简介：根据模具行业对人才能力的培养要求，改革课程设计和教学内容，推行模块教学和任务驱动教学法，强化实践教学。以取得较好的教学效果。

简介：中等专业学校模具制造技术专业实践性教学,就目前而言,教学与企业的实际需要脱节,以至于学生实际技能在离开学校后不能直接或者很快上岗。究其原因,笔者认为在实践性教学的时机、模式、方法;实践性过程监控;实践性教学的质量保障;实践指导教师的培养;实践性教学的校企合作模式,这几方面值得探讨。

简介：通常在Pro／E的教学中实体建模的方法和例子都很多，但大多没有进行可行性优化设计。本文通过住教学中的一个模型实例的创建及可行性优化设计，不但可大大地简化了产品设计造型，同时也激化了学生的学习兴趣，将建模与优化设计有质地结合应用在一起。