简介：

简介：终身学习是未来人类生存发展的根本途径，是世界发展的必然趋势。随着科技的进步和社会的发展，我国从实践出发，逐步建设了有中国特色的终身教育体系和学习体会。

简介：“学习不能等”。这是夏作武老人的感受。这位老人年过七旬，长期工作在农村，深知农村需要知识，农民需要知识，自身更需要知识。他认为，“人生有三不等：学习不能等，尽孝不能等，感恩不能等。”他把学习当作人生的头等大事，有条件要学习，没有条件创造条件也要学习。他珍惜每一个学习机会、争分夺秒地刻苦学习。

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简介：终身学习回答了“要我学”、“我要学”、“如何学”、“何时何地学”、“学什么”若干疑惑,解决了自主学习、学会学习、方便学习、合理学习等基本问题,为创建学习型社会拓展了路径。

简介：摘要：终身学习是知识经济时代和信息技术发展的必然趋势。而如何在意义学习视角下提升终身学习效果是目前关注的热点。本文就研究了意义学习视角下馆员终身学习实践，旨在为馆员终身学习提供有效参考。见综述。

简介：摘要：终身学习是知识经济时代和信息技术发展的必然趋势。而如何在意义学习视角下提升终身学习效果是目前关注的热点。本文就研究了意义学习视角下馆员终身学习实践，旨在为馆员终身学习提供有效参考。见综述。

简介：摘要终身学习型大学的构建是传统意义的大学教育模式朝终身化的发展。与终身学习理念的接轨是高等教育发展与变革的趋势。实施扩展大学以及其他高等教育机构的合作，改变现有的教学方法与学习内容，加强大学与社区、企业的联系，为社会提供更多学习资源与机会以及确立大学与大学顾客(学习者)新关系等一系列措施，促进大学与时代发展的融合。

简介：终身学习的思想观念,正在成为社会及个人可持续发展的现实要求,教育重在培养学生成才的基本素质,使学生具有终身学习的愿望和习惯,具有发现、研究和解决问题的兴趣与能力,具有收集、交流、处理和使用信息的意识与技巧,为他们日后走向社会、融入社会、服务社会打下扎实的基础。

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简介：终身教育和学习型社会的理念已为社会普遍关注。明确终身教育和学习型社会的内涵和形成背景是改造大学生培养模式的前提和基础。分析终身教育与学习型社会对大学生的要求是培养出优秀大学生的关键。树立终身教育理念、合理调整教育布局、改革教育模式和学习方式是适应终身教育与学习型社会理念的要求，培养社会有用之大学生的基本保障。

简介：我们所身处的文明，曾经是一个变化速度很慢的地方。这个文明多年前被工业革命本质性地改变了，它从一个农业的、农村的社会转变成了一个工业的、城市的社会。现在我们正朝着一个由移动（ｍｏ－ｂｉｌｉｔｙ）和带宽（ｂａｎｄｗｉｄｔｈ）所联系的社会进发，为此我们必须不断地相互联系，以一个前所未见的速度度进行着变化。如果你有机会生活在中世纪，你会发现变化的机会很少，学习一门新的技术或者职业是太难的一件事。你做着你父亲或者母亲的事情，然后把这些事情教给你的孩子。技术一代接一代地流传下去。４０年前在大学的时候，我们期待在学校里所学的将会是我们这辈子要从事的东西，而在教室里学到的技术和学到的技术是一样的。但是信息

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简介：摘要院公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，在构建学习型社会的大背景下，为促进终身学习的理念，借鉴国外图书馆的前沿探索，提升人文素质和知识内涵，实现公共图书馆在新的历史形势下自身的转型与发展。

简介：摘要人类已经迈入二十一世纪，世界正经历着深刻的变革。科技进步日新月异，世界范围内的产业结构调整步伐正在加快，知识创新、科技创新在经济社会发展中的作用日益重要。新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷。针对这些“深刻的变化”，一个重要的方面就是要充分开发人力资源，提高国民素质，把建设学习型社会作为时代发展的必然要求。

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简介：当DouglasT．Breeden准备担任杜克大学Fuqua商学院的院长时．他已经仔细回顾了自己曾经在商学院的那些日子。

简介：学习型社会理念越来越受到党和国家的高度重视，并作为全面建设小康社会奋斗目标的一个重要组成部分，在创建学习型社会的过程中，社区教育在其中扮演着重要的角色，发挥着举足轻重的作用。在当今社会，如何建设学习型社区成为我们迫切解决的问题。