简介：临沂市组织实施技能扶贫工程，帮助5810名贫困家庭子女免费就读技工院校，就业率达到100％。今年，全市计划继续招收技能扶贫生1000人。

简介：海南省未来5年将采取新建廉租住房、直管公房改造、收购二手房、积压商品房转化、租赁补贴、新建经济适用住房六项措施，筹集8.56亿元资金，破解该省城镇贫困家庭的住房难题。

简介：2008年以来，江西省井冈山市共免除义务教育阶段18475名学生学杂费，共减轻农民负担678．4万元；免费提供义务教育阶段学生教科书，共减轻农民负担222．1万元；859人享受贫困寄宿生生活费补助，其中：小学每人每学年补助500元，初中每人每学年补助750元，均按学期发放，共补助63万元；资助普通高中贫困家庭学生238人，每人每学年资助800元，按学期发放，共资助19．04万元；

简介：教育分为学校教育、社会教育、家庭教育三大块。今天，人们越来越深切地感受到，教育不仅带给我们知识和文化素养，而且赋予我们生产和生活能力。越来越多的家长把孩子的教育放在了首位。在学校教育和社会教育面前有心无力的家长则把自己的主动性放在了家庭教育，

简介：为解决贫困家庭的住房问题，实现“人人都有住房”的目标，武汉市实施新时期的住房发展战略，先后建立起四条住房保障线，即：对特困家庭实施解困住房保障，对中低收入家庭实施经济适用住房保障，对企事业单位职工实施集资合作建房保障，对最低收入居民家庭实施廉租住房保障。

简介：

简介：摘要学生除了要具备专业知识和智力，还需要有足够的道德水准，这就需要家庭教育和学校德育的工作作用，本文分析了家庭教育和学校德育的矛盾，然后提出了学校利用家庭教育开展德育的方法。

简介：

简介：有一位教师朋友，爱屋及乌，凡是孩子她都喜欢，也奇怪，不论多么古怪难缠的孩子，和她一对眼就相互喜欢。她有一句口头禅：天下无不是的孩子。和孩子说话，她蹲着胖胖的身子，一脸虔诚，说的少，听得有滋有味。她说：“我跟孩子要说什么，都要三思，也是慎思。惟恐言语不当，误人子弟。其实，有很多时候，我会认识到还可以说得更恰当些。”

简介：摘要成长的不同阶段中都有家庭教育的参与，拥有良好的家庭教育十分重要。幼时儿童的模仿能力极强，父母在儿童成长的阶段中扮演着至关重要的角色，父母的言谈举止都会对儿童产生相关影响。儿童是在家庭和学校这样的大环境下逐渐成长的，家庭教育与学校教育良好的结合可以更好的促进儿童的成长和发展。

简介：摘要本文通过日常教学中三个典型的案例，从孩子情绪的转变、严重偏食、任性这几个方面进行分析，找出根源，寻找对策，通过家园配合，采取精心设计活动、评选好孩子等有利措施，从而使孩子得到根本性的转变。

简介：

简介：摘要随着社会主义现代化建设进入新的时期，城市化进程大大加快，农村产业结构得到迅速的调整，使农民外出务工等情况大量出现。这也就致使很多农村孩子失去直接监护人①，成为留守儿童②。本文就当前农村留守儿童家庭教育的现状进行分析，并提出对策。

简介：摘要近些年来，家庭教育和社会教育越来越得到人们更多的关注和重视，尤其是家庭教育更是谈论的热点。家庭教育已经成为我国新时期对人的教育的重要组成部分，并占有举足轻重的地位。家庭教育的成功与否将直接关系到下一代人才素质的高低，从而影响到整个社会的发展进程。本文从四个角度对我国当代家庭教育中所存在的主要问题进行分析。

简介：良好的流动儿童家庭教育有利于促进流动儿童心理健康发展,能够促进流动儿童学业成绩的提高,更有利于流动儿童的城市融入。可以从家庭经济成本、文化资本、社会资本等角度分析当前流动儿童家庭教育存在的问题,并从政府、学校、社会三个层面提出了促进流动儿童家庭资本的积累,进而提升流动儿童家庭教育质量的对策。

简介：

简介：农村留守儿童是在中国社会转型期产生的、特殊的社会弱势群体，也是城市化和工业化进程的必然结果。由于家庭教育缺失，许多留守儿童在成长过程中面临着心理问题突出、性格和行为偏差、情感交流欠缺、道德品行偏离、学业成就感不强、失学现象严重等问题，这些严重影响了留守儿童的身心健康和全面发展。所以，应当通过对农村留守儿童进城给予法律救济、制定农民工返乡就业的法律保障制度、完善学校教育补偿制度等方式，解决农村留守儿童家庭教育缺失问题。

简介：摘要学校的教育使人知古鉴今、博览群书；社会的教育让人知书达礼、和谐共处；家庭的教育让人尊师重教、尊老爱幼。学校、家庭和社会这三者之间是需要各负其责、各司其职的，虽然有一定分工，但其又是紧密相连、相辅相成、缺一不可的。在孩子成长的过程中，忽视了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康发展，必须树立整体教育思想，实现学校、家庭、社会的有机结合。

简介：“暑假花两万元让孩子去欧洲修学游值不值?”、“交几万元择校费有必要吗?”、“请家教孩子成绩就能提高吗?”……一系列家庭教育投资问题，困扰着如今的家长。

简介：谈到育儿的具体环节，现代幼儿家庭教育需要回答的基本问题是“我们要培养什么样的孩子”以及“如何培养这样的孩子”的价值取向与实施策略问题。因为“做正确的事情”与“把事情做对”都重要，但前者更是方向问题。本文尝试以中华儒家“仁、义、礼、智、信”五常为纲，借鉴中华先哲思想精粹，为现代家庭幼儿教育确定一个价值取向，为家庭的教育确定一个有机的、系统的方向并围绕“五常”开展具体家庭教育策略。