简介:摘要随着素质教育改革的全面推进,课堂教学改革也付之实践,打造一堂高质量,高效率的精品课堂,更应成为素质教育追求的目标;面对新课程,我们更应该更新自己的教育理念,探索能够促进学生发展、提高学生综合语言运用能力的教学模式。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补,大大提高了课堂效率。