简介：

简介：全球一体化的强势发展，使国家主权理论面临困境，将国际海洋法中创制的“主权权利”引入国家主权理论，具有必要性、可行性以及重要的理论和实践意义。主权权利是国家主权在国际交往与国际关系的实践中主张国家主权、实现国家利益的具体体现，应当深刻理解主权权利与国家主权的联系与区别，明确主权权利在主权理论和实践中的地位和作用，从而使国家主权理论走出困境，进一步推进全球一体化进程。

简介：上海等地出现的地方国家权力机关授权立法活动,是地方立法实践回应现实需求的新探索。地方立法权属于地方人大及其常委会的职权,与中央立法权是同源出于主权的国家权力。地方立法权由地方国家权力机关掌握,可依靠自身之意志行使、处分,因此,地方人大及其常委会应具有授权立法的能力,可以作出授权立法。地方国家权力机构授权立法虽然具备优势,但仍需警惕其泛滥带来的不良影响,应当将相应制度纳入统一的法制轨道,正式确立并加以监督。

简介：高三《思想政治》(人教版)第一课讲到“全国人民代表大会是最高国家权力机关。全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。它在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关的权力都不能超越它。”

简介：通过论述《国家行政机关公文处理办法》与《国家行政机关公文处理条例(草案)》的一些不同之处,分析了《办法》的一些特点

简介：地方高校和司法行政机关合作有着坚实的现实基础,双方可以在社区矫正和人民调解两个领域进行合作。合作的形式应是多样化的,可以合作建立实践教学基地、开展志愿者服务活动以及见习、实习活动等。双方可以从提升合作层次、不断完善保障机制、丰富活动内容等方面努力健全合作机制,保证学生实践质量,以实现＂双赢＂的目的。

简介：

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简介：面向21世纪的新一轮国家基础教育课程改革已经启动,它是一项长期复杂的系统工程,对于全面贯彻落实第三次全教会精神和的要求将具有重要的意义.在这次课程改革中,地方对国家课程的实施与管理是其中一个关键的环节.这一环节实质上是国家课程在地方省一级(包括省、自治区、直辖市)的二次开发、二次研制的过程.因此,地方实施与管理国家课程,首先必须对国家课程的性质与特征,对国家课程的刚性与弹性的辩证关系具备科学的认识,从而树立实施与管理国家课程的指导思想和正确理念.

简介：提高道德与法治课实效性的方法多种多样。我以为，处理好理性与感性的关系，是有序有效的根本。本文通过对“国家行政机关”教学实录的反思，链接现实生活，人情人理；创优教学语言，有情有理；直面矛盾冲突，衡情酌理；培育学生素养，通情达理：探索道德与法治课理性与感性的辩证统一。

简介：

简介：国家助学贷款是国家为了帮助经济困难学生能够顺利完成学业而采取的重要措施之一。其在地方高校的实施过程中存在着银行投入成本过高、申请贷款手续烦琐、还贷不及时、政策性贷款与商业运作之间的矛盾突出等问题。如何使该项优惠政策正常运作，文章对此提出了相应的建议。

简介：【摘要】民族要复兴，乡村必振兴。随着乡村振兴的深入发展，各地方在乡村振兴的产业、人才、文化、生态、组织五大振兴内容方面彰显区域典范，这无疑是思政课堂取之不尽的宝贵教学资源。与此同时，今年8月，习近平总书记来川视察时，作出“在推进乡村振兴上全面发力”的重要指示，赋予了四川人民推进乡村振兴建设的时代期许和担当。探索地方乡村振兴资源如何融入初中课堂教学衔接的实践研究，培养初中生的责任使命担当，增强其服务乡村振兴的意识，让学生能够逐步接收初高中衔接过程中的教学内容，有效提升学生的政治素养。

简介：一、教学课例（一）设计思想社会主义核心价值观需要行为的体验才能内化于心、外化于行.因此,我们思想政治学科必须注重开发实践课程和活动课程.

简介：格林对天赋权利学说进行批判，提倡社会权利学说，并以此为19世纪英国社会改革和自由民主实践辩护。这一学说，以其对个人权利和社会共同福利的融合，推进了对权利问题的思考。

简介：

简介：11月17-18日，中央国家机关2012网球友谊赛在国家奥林匹克体育中心网球馆举行。比赛由中央国家机关网球协会主办，国家奥林匹克体育中心和《网球天地》协办，国奥利贤（北京）体育文化发展有限公司承办，中天鹅温州实业有限公司、天龙网球、昆仑山矿泉水为比赛的成功举行提供了大力支持，国家开发银行为本次比赛提供了奖品。

简介：《国家通用手语常用词表》《国家通用盲文方案》在研制中广泛收集意见建议，尊重手语的视觉语言表达特点，充分吸收中外现有盲文优点，是对我国手语和盲文规范化工作多年成果的继承、发展与完善，保障了聋人、盲人使用国家通用语言文字的权利。

简介：

简介：国家评估服务体系（SNV）是目前意大利国内评估学生学科技能方面最先进的工具,由意大利国家教育培训系统评估协会实施。本文以考试结果、抽样、2010年教学方法的调查结果（地区差异、移民、公开问题和发展前景）为切入点,对意大利学生的学习成果进行了评估,并介绍了意大利国家评估服务体系的结构和运作。同时,对意大利特兰托自治省教育评估体系及其特点进行论述。作者认为,意大利地方评估体系是通过特别的地方立法独立实施的,并与意大利其他地方的评估保持一致。