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  • 简介:巩固·优化·提高□朱正义(抚顺市教育委员会)一、巩固“普九”按照“普九”规划,我省已基本实现“普九”,但是否能巩固,这是当前的关键。要想巩固下去,就要在基本实现“普九”的基础上,向高标准、高质量的“普九”发展,即各级领导在认识上要把“普九”始终如一地...

  • 标签: “普九” 优化教育环境 应试教育 教育教学 薄弱学校 优化课堂教学
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  • 简介:军训是学校教育教学中的一项重要内容,是每个学生的必修课.通过军训可增强学生的国防观念和组织纪律性,激发学生的爱国热情,培养学生具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良品质,强壮学生体魄.如何巩固、转化军训成果,并将其内化为学生的具体行动,提高学生整体素质,我们作了一些有益的尝试,取得了一定的效果.

  • 标签: 军训成果 巩固 转化 学生素质
  • 简介:东城乡是晋中榆次区下辖的一贫困乡,自然条件差,经济发展滞后,教育教学设施相对较差。前几年,初中生入学率不高和初中生辍学现象严重成为影响“普九”工作的两大困惑。近年来,乡教委、乡政府高度重视这两项工作,充分体现政府行为,乡教委严格管理,这两项工作取得了突破性进展,初中生入学和巩固率都达到了98%,创造了这两率的最高记录,并连续保持三年。

  • 标签: 入学率 教委 初中生 “普九”工作 辍学现象 巩固率
  • 简介:在武术教学中如何构建合理的教学模式是武术教学改革的一个尝试.运用模仿、巩固提高原理构建的武术教学模式,培养和提高了学生的参与意识和对武术的认识水平,取得了良好的教学效果,使我国传统的体育项目武术,在高校的体育教学中得到全面的发展.

  • 标签: 模仿 巩固 提高 教学模式
  • 简介:在基础知识复习完成后,充分利用最后一个月时间进行小专题复习,巩固历史学科知识结构,培养发散和聚合思维,是有效运用历史知识解决文科综合能力测试中的综合问题的方法。一、认识人类发展的趋势,用“关键词”重新构建知识结构人类社会发展有规律,历史发展有其趋势。例如,人类从专制走向民主是发展的趋势,可以用“专

  • 标签: 复习方法 知识结构 复习效率 历史 高考
  • 简介:最近在北京召开的全国基础教育工作会议,是新世纪教育工作的一次重要会议。会议前,国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》,这是指导我国新世纪初基础教育工作的纲领性文件,将对我们进一步做好“两基”的巩固提高工作。

  • 标签: “两基” 基础教育工作 基础教育改革 《决定》 落实 指导
  • 简介:摘要本文研究了中职学校毕业生就业现状,分析了就业背后存在的问题,指出了巩固就业率的必要性,提出了巩固就业率的方法和路径。对于中职学校提高巩固就业率有很强的指导意义。

  • 标签: 中职生提高巩固就业率
  • 简介:新时期的高等教育改革要巩固已经取得的改革成果,切实不断提高大学教育质量,就要从实际出发,务实求本,踏踏实实地抓好实际工作,以教学改革为主线,以教学质量为生命,以培养全面发展人才为目标,在保证已有的教学质量的基础上,实现稳步提高教育教学质量的良性循环.

  • 标签: 教育质量 巩固 提高 思考
  • 简介:把通常在速射项目中时间控制训练,运用到手枪慢射训练中,能有效的提高巩固运动成绩。本文总结运用时控训练的一些方法及手段,为手枪慢射项目训练,提供参考。

  • 标签: 训练 运动成绩 手枪 参考 手段 项目
  • 简介:2004年我市在全区率先实现“两基”目标,这在我市教育发展史上树立了一座具有划时代意义的里程碑。但从总体上看,我市基础教育还远不能适应经济社会的快速发展,远不能适应社会主义新农村建设的需求,远不能适应构建和谐拉萨的需要。对此,我们必须要有清醒地认识,突出重点,抓住关键,强化措施,认真做好“两基”巩固提高工作,不断提高义务教育水平。

  • 标签: 社会主义新农村建设 “两基” 教育发展史 经济社会 基础教育 教育水平
  • 简介:摘要农村中小学合并应是一项通过教育资源整合,有利于农村义务教育持续、健康发展的系统工程,如能科学实施,必将对我国农村义务教育事业发展起到积极的促进作用。但当前部分农村在中小学布局调整工作中出现的大量撤减、盲目集中、加速调整等问题已严重地影响了一些农村地区义务教育的健康、持续发展,凸现出了许多新的问题。

  • 标签: 农村学校 撤并 资源整合
  • 简介:雨湖区商贸业具有悠久的历史,一直是湘潭市商贸中心。面对湘潭市行政中心东移、周边市场崛起和加入WTO等新情况,雨湖区应该大力促进以砂子岭市场为主体的西大门市场群上档升级,全力打造民主路步行街、韶山路商业广场为中心的中央商务区,努力建设三大桥西桥头为中心的东大门市场群,形成纵贯全区、功能分区明确、布局合理的市场分布格局,确保雨湖区在湘潭市的商贸中心地位不动摇。

  • 标签: 商贸业 商贸中心 商贸中心建设
  • 简介:摘要《英语课程标准》对中小学英语课程任务的界定是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……然而,在初中英语教学过程中,厌学、不学现象十分普遍,两极分化现象长期存在,这不仅困扰着无数的初中英语教学工作者,也严重阻碍着英语教学的有效实施。究其原因,主要是学生在初一阶段英语学习兴趣逐步减退甚至消失所导致的后果。那么,如何激发和培养初一学生,才能巩固提高他们学习英语的兴趣呢?笔者在教学实践中发现,帮助学生选取英文名字,开展班级英语达人竞赛,创办英语角定期组织活动,运用多媒体实施辅助教学,是巩固提高初一学生英语学习兴趣的有效措施。

  • 标签: 巩固提高初一学生学习英语兴趣