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简介：诵读国学经典就是让学生读＂最永恒的书＂,引领学生走进文学经典的殿堂,培养诵读的习惯,享受诵读的愉悦,为学生终生发展和幸福人生奠基。如何让学生＂悦读＂经典？一、做＂悦读＂兴趣的激发者学生对经典诵读产生兴趣,这是培养学生诵读能力的前提与保证。校园是学生学习、生活的主要场所,努力营造和谐、融洽、积极的阅读氛围,培养学生主动参与、乐于参与的热情,是学生能够全员、

简介：王景山先生是首都师范大学中文系教授.作为鲁迅研究的著名学者,他一直主张,要把鲁迅的文学乃至鲁迅的精神向青少年普及.这套就凝结了王先生对鲁迅的理解,对青少年的关爱.

简介：【摘要】要把字写得正确、端正、美观，写前必须像阅读课文那样仔细读字，既有整体的把握，又有细节的揣摩；既要熟悉字形，又要琢磨运笔规律；只有明了笔画和结构的特点，才能使“眼”中字变成“心”中字，进而成为“手”中字。

简介：摘要： “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，阅读可启迪心灵、孕育写作；写作可以表达心灵，抒写情致。写作离不开语言文字的沉淀，方可妙笔生花；写出真性情、融入深体悟，至情至性，才可脱俗。

简介：阅读鉴赏散文,其实就是用自己的心去发现散文的心,用自己的人生体验和智慧去解读作者心灵弹奏的歌声.《叶圣陶先生二三事》是一篇写人的长篇散文,教学这课,要在完全不预习的情况下（本届比赛采取提前24小时备课的方法,课前师生不见面）引导学生读懂文章,读透文章,必须抓住“这篇散文”的“神”——双层悲哀.

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简介：【摘要】海量阅读、校本课程之经典诵读、亲子共读是我校书香校园建设的支柱措施，我们将构建更加完备的制度并扎实有效地付诸实践。让读书，成为二实小师生一种像呼吸一样自然的生活方式。

简介：摘要：“读文心谭”是语文发展性阅读课题研究的活动形式之一，该活动将读写说结合起来。通过读，获取文本的情感要旨；通过写，表达自己的感悟体味；通过说，碰撞多彩的思想火花。“读写说”可谓是“读文心谭课”重要的核心价值取向。

简介：不知道是从何时开始，逐渐爱上王家卫的电影，喜欢他电影中演绎的悲欢离合。他的电影，对于我的意义，与众不同，重要非凡。

简介：＂捧着一颗心来,不带半根草去。＂我情不自禁地吟诵着这句诗。父亲是一位教师,每一本笔记的扉页上都工工整整地写着这十二个字,也是因为父亲的缘故,我选择了教师职业。刚走上工作岗位的时候,父亲送给我一本《陶行知文集》,这是一本教育著作,初读感觉书很厚,枯燥无味。父亲告诉我：＂陶行知是一位伟大的教育家,他创办了晓庄师范,提出的教育理论博大精深、影响中外。＂

简介：文章运用中国传统绘画的＂散点透视＂方法,基于阐释学的＂视域融合＂理论,以王阳明心学原典为基础,解读了阳明心学的十大要义：心为人主、志存高远、随才成就、此心不动、破心中贼、勇者无惧、谦虚谨慎、知行合一、惟精惟一、心外无物。

简介：<正>中国绘画—尤其是文人画的发展,明代是一个十分重要的时期。王阳明的"心学"问世,在士大夫层流传甚广。其影响所及,尤在文学和艺术方面。许多文人画家在创作思想上出现了对传统儒学和古代绘画品评标准的叛逆与扬弃,提出了许

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简介：没有钱的时候，我们烦恼；有了钱，我们空虚，说“穷得只剩下钱了”。没有爱情的时候，我们空虚；有了爱情，我们烦恼，说“再也没有自由了”!没有名气的时候，我们失落；有了名气，我们更加失落，说“做人难，做名人更难”!……快乐，对我们来说，似乎成了一座封闭的城堡，无论我们怎么努力也走不进去，难道快乐真的与我们无缘吗？《禅悟人生》一书，如一杯淡淡清茶，细细品味，浓香四溢沁人心脾，让人耳目一新，豁然开朗。

简介：王家洋的诗集《时代宣言》出版了.那是去年的秋天,我在乡下的一片金黄的大地上,接到家洋发来的微信,很是高兴并为他祝贺!

简介：一、项目概述(一)现状分析寿光地处山东半岛中部,渤海莱州湾畔,总面积2180平方公里,海岸线长56公里,辖14处乡镇,5个街道办事处,人口100万。寿光经济和各项社会事业发展迅速,已连续七次进入全国综合实力百强县(市)行列。