简介：我喜欢看画，尤其钟爱国画，闲时和朋友去看画展，徜徉于艺术殿堂，空气中墨香四溢，让人有一种清新飘逸的感觉，我感到每一幅画都有一颗鲜活的心，每一幅画都有一个不灭的灵魂。

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简介：参观台北“故宫博物院”．我把它视为心灵实施的“文化摄珍之旅”，因为我心驰神往在七千年中华历史文化的时空高速通道中。

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简介：诵读国学经典就是让学生读＂最永恒的书＂,引领学生走进文学经典的殿堂,培养诵读的习惯,享受诵读的愉悦,为学生终生发展和幸福人生奠基。如何让学生＂悦读＂经典？一、做＂悦读＂兴趣的激发者学生对经典诵读产生兴趣,这是培养学生诵读能力的前提与保证。校园是学生学习、生活的主要场所,努力营造和谐、融洽、积极的阅读氛围,培养学生主动参与、乐于参与的热情,是学生能够全员、

简介：王景山先生是首都师范大学中文系教授.作为鲁迅研究的著名学者,他一直主张,要把鲁迅的文学乃至鲁迅的精神向青少年普及.这套就凝结了王先生对鲁迅的理解,对青少年的关爱.

简介：【摘要】要把字写得正确、端正、美观，写前必须像阅读课文那样仔细读字，既有整体的把握，又有细节的揣摩；既要熟悉字形，又要琢磨运笔规律；只有明了笔画和结构的特点，才能使“眼”中字变成“心”中字，进而成为“手”中字。

简介：木心文学的光芒可能遮掩了木心绘画的成就，这是容易出现的情况。他的文学精彩缤纷，火树银花，他的山水画好像出自另一个人的手，呈现了不同的景观，冷寂下来，孤绝起来了。如果说木心的文学是有对象的，是与读者、朋友的对谈聊天，

简介：人类赖以生存和发展的地球母亲，不知存在了若干亿万斯年。尽管总有人发出所谓世界末日的警告，神经健全的人们，仍然对她的健康长寿充满信心。遗憾的是，作为她儿女的万物之灵的人类，却往往只有短短的几十年的寿命。每当谁家孩子出生时，前来祝贺的亲友，常爱用“长命百岁”的话讨主人欢喜。但其实，即使在当今科学昌明、医疗发达的时代，万人之中能活到百岁的，也寥寥无几，

简介：摘要： “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，阅读可启迪心灵、孕育写作；写作可以表达心灵，抒写情致。写作离不开语言文字的沉淀，方可妙笔生花；写出真性情、融入深体悟，至情至性，才可脱俗。

简介：阅读鉴赏散文,其实就是用自己的心去发现散文的心,用自己的人生体验和智慧去解读作者心灵弹奏的歌声.《叶圣陶先生二三事》是一篇写人的长篇散文,教学这课,要在完全不预习的情况下（本届比赛采取提前24小时备课的方法,课前师生不见面）引导学生读懂文章,读透文章,必须抓住“这篇散文”的“神”——双层悲哀.

简介：有人说，“这是一个感情苍白的年代，现代社会是个情感沙漠，生活在这个情感沙漠上的每个人都无法被对方理解，只能躲在暗处自我疗伤。”这句话颇为偏激，但它确实从某种程度上反映了在当今这个社会中存在着人与人之间不能理解的诸多无奈。激烈的竞争，繁忙的都市生活，诚信的丢失，将人与人之间的距离越拉越远，尽管近在咫尺，也犹如陌路。

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简介：　　施耐庵著《水浒》(1959年)　　晏公的这幅作品作于1959年.时过48年后,2007年的一个夏日,在晏公"石鱼居"画室,我们又聊起了这幅藏于中国历史博物馆(现已改为国家博物馆)的作品.……

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简介：'盖凡文学作品皆有生命。作品即作者之表现,作品中皆有作者之生命与精神,否则不能成功。'这是当代词家叶嘉莹教授的老师顾随先生在课堂上说的话,并由叶嘉莹教授记了下来。顾随先生又说:'我们研究诗人的心理,就看他的感觉和记忆。诗人都是感觉最锐敏而记忆最生动的,其记忆不是记账似的死板的记忆,是生动的、活起来的。'类似的话,在顾随先生的课堂上很多,

简介：【摘要】海量阅读、校本课程之经典诵读、亲子共读是我校书香校园建设的支柱措施，我们将构建更加完备的制度并扎实有效地付诸实践。让读书，成为二实小师生一种像呼吸一样自然的生活方式。

简介：摘要：“读文心谭”是语文发展性阅读课题研究的活动形式之一，该活动将读写说结合起来。通过读，获取文本的情感要旨；通过写，表达自己的感悟体味；通过说，碰撞多彩的思想火花。“读写说”可谓是“读文心谭课”重要的核心价值取向。