简介:摘要:随着中华民族共同体的形成与发展及人的社会化感知而逐渐内化生成[1]。从“民族共同体”的表现形式到“中华民族”的概念生成,从“中华民族意识”的觉醒到“中华民族共同体意识”的凝聚,中华民族共同体呈现历史形态、现实形态、时代形态的阶段特征,中华民族共同体意识呈现历史维度、现实维度、时代维度的符号表征。自历史基础而来,由现实价值而塑,以时代指向而聚,中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂,是新时代民族工作的根本主线。作为助推国家繁荣昌盛、民族伟大复兴、个体全面发展的系统性工程,铸牢中华民族共同体意识必然离不开中华民族共同体意识的话语体系建构。
简介:本文以十一届三中全会以来连续三次全国民族教育工作会议上领导人的讲话文本为线索,采用叙事分析法,收集讲话内容中的关键词和高频词,试图以会议宗旨为指导来分析上述连续三次会议后出台的民族高等教育政策的话语文本。通过话语的叙事分析,得出了改革开放以来民族高等教育政策形成了“承前启后的渐进发展模式”的结论。
简介:有的地方“第一把手绝对真理,第二把手相对真理,第三把手服从真理,其他把手没有真理”;还有的地方“开大会解决小问题,开小会解决大问题,不开会解决关键问题”。——国家行政学院教授徐鸿武坦言
简介:摘要:话语是有效沟通的桥梁和工具,思想政治教育话语的优化对思想政治教育实效性的提高有关键作用。在大力推进铸牢中华民族共同体意识背景下,民族高校思想政治教育话语的优化更显得重要且必要,在话语优化的过程中民族高校的教育者要坚定正确的政治方向,把握民族大学生的特点尊重学生的主体性,将民族优秀文化融入思想政治教育话语,同时要与时俱进从而实现思想政治教育话语的优化。