简介：     摘要：当前我国城镇化建设进程加快，工程建设项目逐渐增多，水泥作为一种基础建设材料，在工程建设中的用量极大，水泥的品质检测对控制工程质量至关重要。国家相关部门对水泥性能常规检测给予了高度重视，并针对行业内的规范制定了相抵的检测方法，严格规范水泥行业的发展。本文分析了水泥分类及取样方法，并分析了水泥物理性能常规检测要点。

简介：摘要如果光子呈现电中性，那么它是如何表现为电磁场的排斥和吸引的性质的呢？光子的能量是正定的，其动量也有确定的方向，为何能表现排斥和吸引的性质呢？其动力学的基础是什么？

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简介：摘要：随着新课改和素质教育理念的不断深入，培养初中生核心素养和理性逻辑思维，是各学科教师进行教学科研的重点方向。初中物理是一门科学性较强的一门自然科学，需要学生对实际生活中的物理原理进行辩证性分析，对较为复杂的物理概念进行学习。基于理性思维的初中物理概念教学，则需要从认知理解、抽象模型、推理分析、反思总结等多个层面进行培养。

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简介：航天材料的物理性能与其材料本身的物理性能相一致，为航天材料研制及工程设计提供了基础。通过对航天材料的物理性能进行分析可知，具备“宽”、“广”、“全”等特征，对促进航天事业发展起到了重要作用。在科学技术的带动下，航天技术不断发展进步，对航天材料的物理性能有着较高的要求，为了充分发挥航天材料的物理性能，本文对航天材料物理性能测试所使用的仪器进行分析，并提出了航天材料物理性能参数测试方法。

简介：摘要：水泥自身物理性能层面质量检测，其与工程品质优劣与否关系密切。故积极落实好水泥的物理性能相应检测操作较为必要且重要。鉴于此，本文主要围绕着水泥的物理性能相应检测要点开展深入的研究和探讨，期望可以为后续更多研究学者对此类课题的实践研究提供有价值的指导或者参考。

简介：摘要：控制生物性状的基因有显隐性之分，因此，它们对控制的生物性状也就有显隐性之分。如何判断显性性状和隐性性状是生物考试的重点和难点。然而学生往往不懂得如何判断，往往较容易失分。因此，教会学生判断显性性状和隐性性状的方法是非常必要的，而且借助遗传图解可以帮助学生准确而迅速地解题。

简介：摘要:理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。理性思维在各个领域都起着重要作用，特别是理科领域，理性思维的应用，可以让人建立起正确的思维模式，掌握理科的技巧，因此，理性思维培养，对学生学习理科学科十分重要。

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简介：人民教育出版社生物自然室编著的九年义务教育三年制初级中学《生物》第二册第51页中,有一个明显的概念错误。原文如下:“脂肪在消化道内的化学性消化过程总结如下:脂肪(

简介：摘要：此次探究了水泥物理性能检测的必要性，指出了水泥作为建筑材料的重要组成部分之一，其质量对建筑工程的耐久性、稳定性等方面起着决定性作用。接着，介绍了水泥物理性能检测方法，包括强度检测和稳定性检测这三个方面。最后，对检测质量控制的实践应用进行了分析。这些探究成果对于确保水泥物理性能检测的研究与发展具有重要意义。

简介：摘要：此次探究了水泥物理性能检测的必要性，指出了水泥作为建筑材料的重要组成部分之一，其质量对建筑工程的耐久性、稳定性等方面起着决定性作用。接着，介绍了水泥物理性能检测方法，包括强度检测和稳定性检测这三个方面。最后，对检测质量控制的实践应用进行了分析。这些探究成果对于确保水泥物理性能检测的研究与发展具有重要意义。

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简介：摘要超导物理是近21世纪开始的得到重视的，这主要是在20世纪80年代以前，人们一直以为超导技术的产生只有在直流稳定电磁场的条件才会产生，直到发现在交变电磁场的作用下也能产生超导技术，它才被广泛运用。而超导体的主要性质有零电阻，迈斯纳(Meissner)效应和约瑟夫森(Josephson)效应三个特性，这对于超导电缆的运用提供了基础。本文就是对超导物理性质做浅显的叙述，以及超导在电力上的运用技术，作为一个高中生，这个领域所涉及的物理可以说是有相对的难度，这主要是我们并未系统的涉及超导物理的学习。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，科学技术的不断创新，然而更多人关注金属材料，但是并不是所有的金属材料都能够应用到其中去，经过检验合格之后的金属材料才能够使用到生产的过程当中去，而且其必须还有符合标准的物理特性。同时，金属材料广泛用于多个行业，物理性能地检测是物理材料流入市场前的必需检测指标。但金属材料的物理性能检测技术多样，检测影响因素较多，包括检测人员、检测设备、检测操作等，易使金属材料的物理性能检测出现偏差，降低检测精度。因此，关于金属材料物理性能检测技术的研究具有鲜明的现实意义。

简介：案例概述本节新课属于概念教学内容,采用PAD教学很好地避免了常规教学的枯燥和抽象。学生课前用PAD收集与自己切身相关的性状表现,对性状有一个真切实际的体会。在课堂教学中,在呈现出性状的概念后让学生利用《人脸整容师》游戏充分体会性状的具体体现和性状表现的多样性。通过这一活动自己总结归纳“相对性状”的概念,以提高归纳能力。接下来通过练习巩固“相对性状”的概念,并在此基础上通过分析亲子间的相似性得出“遗传”概念,亲子间不相似性得出“变异”概念。

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简介：长期以来,对物质物理性质的教学在认识上存在误区。认为物理性质是纯粹记忆的东西,构不成学生的思维和能力培养;在具体的教学处理过程中也只是简单说说或直接略去。这种认识和做法淡化了对物理性质的教学,其实,这是没有充分挖掘物理性质教育策略的浅层次看法。本文从现代认知心理学出发,探讨一些物理性质教学的基本原则。