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简介：为了参加"中国首届油画展",系里采取了积极措施,把毕业班创作时间提前,延长,并组织学生深入生活,加强辅导,以高标准来鼓励学生,获得了较好的成绩,我院有五幅被评选上,其中有四幅是学生作品。计有沈行工(副教授)"渡口细雨",张乃军(学生)"水乡的记忆",郭春明(学生)"留给小村的回忆"

简介：辛已年初春，我带领中国戏曲学院的学生赴西部地区进行艺术考察。在敦煌、青海湖、桑科草原、拉卜楞寺等这些我心仪已久的地方，本应多住些日子深入地多体会些东西，无奈行期有限，最后只能抱憾而归。

简介：时间:现在地点:赣南某山村人物:玉峰——研究生国家公务员大妈——玉峰的母亲夏莲——玉峰的女友夏叔——村支书夏莲的父亲[幕启,崇山峻岭,几处农舍若隐若现,一条小河弯弯曲曲由远而近。舞台左边是竹篱笆,上面爬着青藤,开着花;右边是玉峰的家,摆设桌、椅。屋后墙上写有"小康

简介：以中国花鸟画的图式为构图．以不锈钢的高浮雕为手段描绘传统中国画中的图像，陈志光在空间维度上再现了传统的中国美学。以雕塑的立体空间方式，在形式上对于传统水墨画进行模仿，这种行为本身带有更多的观念色彩。虽然美国波普艺术家利希腾斯坦也会把自己的平面作品转化为雕塑，会把一个类似水墨的笔划放到立体的空间当中．然而那只是一种简单的由平面向空间的转化。陈志光的卷轴和册页作品似乎带有波普的观念，但它们与波普更早的源头马塞尔·杜尚有更紧密的关系。

简介：“说不尽人间好景皆以高咏,当不起世事炎凉唯有静观”这一隶书联,是我年初书写的,近闻获江苏美术节书画作品银奖,又要我谈创作体会,真受宠若惊了。平时,我常写文章,评论古

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简介："新课标"带来了音乐教育的重大改革,作为音乐教师应如何去面对体现着一系列崭新课程理念的教材呢?在教学实践中,许多教师都试图构建一种与新课程最为合拍的课堂,与新课程朝夕相伴的我同样有喜也有忧,时而怕自己的严厉束缚了学生的思维,时而又怕自己的宽容放纵了学生的手脚,在不断探索与实践中才渐渐认识到了自己在新课程背景下的定位。音乐是情感的

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简介：在四川省第七届振兴川剧(第一轮)汇演中,绵阳市川剧团的新编神话川剧《情系洪荒》(载《四川戏剧》1994年第5期)令同行耳目一新,可谓上乘之作。大禹治水,史焉不详;“史圣”司马迁也仅有寥寥数语流传后世。然作者杨中泉忽发奇想,于斗室之中,遥想那永不可改的洪荒之年,以今人今世的观点评价,反思历史,将大禹治水,令“百川纳海水东流”的故事演绎为剧,淋淋漓漓展现在当代的川剧舞台之上。

简介：秦文锦之名恐怕大多数人不会熟悉，但是若将手里的“碑帖集联”一类的书翻翻，就会发现大部分集联都出自秦文锦之手。

简介：初春这一羞涩的季节，不禁给人那微酸的诱惑感，其实是要让酸溜溜的感觉沁入身心，滋养你的美貌。本期Easy护肤日志教你最新的保养美学，从饮食保健、护肤保养，甚至是私密部位的保养等都来尝试微酸的健康味道吧!

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简介：我们有幸参加了文化部组织的重走长征路慰问团。同去的有冯巩、牛群、蔡明、郭东林、王铁成、刘秉义、游本昌等文艺工作者。慰问团5月23日由南昌出发,历时一个月,路经榆都、兴国、井岗山、成都、凉山、康定、贵州、陕西、延安,最后到达吴起镇。平均每天行程370多公里,共演23场。我们带去了《橱窗模特》、《摄影爱好者》、《口技》节目。"长征"路上,我们深深感到老区人民太需要艺术的滋润,他们几乎是强烈的渴求。这是中央第一次派团到这些老区慰问演出。许多人翻山越岭前来看演出,其中有许多白发苍苍的老人。在沪定和嘉定,成千的群众自发前来夹道欢迎,令人落泪。我们赶路有时误点,群众等几个小时,依旧热情高涨。面对观众的渴求,面对

简介：在英国剑桥传记中心《世界名人录》里，记载着这样一个中国人的名字：哈普都·隽明。在中国军事博物馆里，珍藏着一套《中国元帅》和《大将印谱》的组印。在作者的栏目里，也写着这样一个名字：哈普都·隽明。

简介：4月1日至5日,99·天津美院油画系学生习作年展在本院美术馆展出,共展出油画系本科生及助教班、进修班的作品,包括课上的长期素描、油画习作、课下的速写、创作练习等三百余件。自1995年油画系建系以来,油画系就一直狠抓教学改革,进行工作室的教学实验,既狠抓课上的基本功训练,也采取各种方法督促学生课下的速写、小创作练习。他们坚持年年举办学生的习作展览,并争取

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简介：抗日战争时期,西安易俗社为了摹捐,曾来汉中地区巡回演出。该社在洋县演戏时,未出戏报,而在舞台两边张贴了这样一幅妙联:一字狱、二度梅、三闯辕门、四进士打坐五福堂;六月雪、七星剑、八仙庆寿、九连灯悬挂十王庙。这幅梨园珍品,巧妙地嵌进十本戏名,简直匠心独运,天衣无缝,不仅清新文雅,对仗工

简介：四手联弹也可以称之为钢琴二重奏，常指二人同弹一架钢琴，在钢琴教学中占有相当的比重。它作为一种教学手段，给学生提供了一个合奏训练的机会。钢琴的弹奏具有很强的基础性、技术性，基本功训练较多，处理不当的话，易导致学生产生枯燥畏学情绪，影响教学质量。但四手联弹本身所独具的弹奏形式，却又有利于提高学生审美趣味．唤起学生学习热情，