学科分类
/ 3
42 个结果
  • 简介:将头发玩来玩去必备条件就是拥有健康的发质,健康的发质来自平日悉心的护理,挑选适当的护发产品可是硬道理。

  • 标签: 护发产品 发质 健康
  • 简介:金属电爆炸目前是重要的断路开关之一。电爆炸断路开关具有结构简单、制造容易、几乎可以在任何环境中使用,并且能够满足大能量、大电流、高功率的要求,因此广泛应用于电感储能的实验中。

  • 标签: 电爆炸丝断路开关 一维数值模拟 电感储能 大电流 高功率
  • 简介:·迈特纳于1878年11月7日出生于奥地利首都维也纳一个有犹太血统的家庭,父亲是律师,青少年时期,她腼腆害羞,勤奋好学,当时正值世纪之交,放射性现象以及电子被发现,而且现代物理学的基础——相对论和量子论的理论框架及其应用亦取得了令人鼓舞的进展,

  • 标签: 发现者 核裂变 现代物理学 维也纳 奥地利 青少年
  • 简介:在用静态拉伸法测量金属杨氏弹性模量实验中,可以明显观察到弹性滞后现象.本文通过测量数据和弹性特性曲线直观展示了金属在静态拉伸时的弹性滞后现象,估算了滞后的大小.

  • 标签: 弹性滞后 静态拉伸 杨氏弹性模量
  • 简介:基于传统的用拉伸法测量钢丝的杨氏模量实验,利用CCD传感器技术和Originpro7.5图像处理软件,分四种加力方式进行实验,求出不同的杨氏模量,得出了初步的变化规律,加力越快则杨氏模量越小,其原因供同行共同探讨.

  • 标签: 杨氏模量 CCD传感器 Originpro7.5
  • 简介:研究了阵负载Z-pinch的气化及电离过程、等离子体形成及融合过程、等离子体的不稳定性及其发展、先驱等离子体的产生机制及其辐射特性、双层阵负载内外层阵等离子体的内爆碰撞辐射过程、内爆聚心时刻X光辐射快速变化过程及能量转换机制。在“强光”1号、俄罗斯S300及ANGARA-5-1装置上获得了较全面地反映内爆物理过程的实验结果。

  • 标签: 丝阵负载 Z-pinch等离子体 辐射特征 不稳定性
  • 简介:为了得到适应脉冲调制要求的电爆炸,利用PSpice电路仿真软件建立了电爆炸的电路模型,并通过电爆炸实验验证了仿真模型的合理性。对以电爆炸为断路开关的电感储能脉冲调制电路进行了仿真计算,得到了电爆炸数量和几何尺寸等参数对电爆炸切断时间与峰值电压的影响规律。研究结果表明,电爆炸的电爆炸时刻随着根数、直径的增大而推迟,随着充电电压的增大而提前;电爆炸峰值电压随着电爆炸长度的增大而减小,随着充电电压的增大而增大。

  • 标签: 脉冲调制电路 电爆炸丝 PSPICE 电感储能
  • 简介:纳米金刚石薄膜的沉积实验在自行研制的热化学气相沉积系统上完成。基体为金刚石微粉研磨和酸蚀后的硬质合金片,反应气体为CH4和H2混合气,V(CH4):V(H2)=1%-4%,基体温度800-1000℃,沉积时气压为0.8~2.0kPa。SEM观察表明,影响金刚石膜的表面形貌及粗糙度的关键参量是基体温度、反应气压及含炭气体的浓度,这些参数都会影响到薄膜的纯度、结晶习性和晶面完整性。沉积纳米金刚石薄膜工艺是通过高密度形核以及抑制金刚石膜在沉积过程中的晶粒长大来实现的。

  • 标签: 化学气相沉积系统 纳米金刚石薄膜 热丝法 反应气体 基体温度 金刚石膜
  • 简介:本文通过研究条的条干不匀,分析不匀的原因,从而达到改进的目的。

  • 标签: 不匀率 丝条 变异系数
  • 简介:从黑木层孔菌发酵菌丝体中提取水溶性多糖(PNW).设计正交试验,优化PNW的最佳提取条件,结果表明:在提取温度为100℃的条件下,提取4次,浸提比为1:30,浸提时间为2h.PNW经醇沉分级,Sevag法脱蛋白,SepharoseCL-6B柱层析纯化得级分(PNWI).高效液相色谱分析表明PNWI为单一级分,相对分子质量约为3.3×10^4.气相色谱分析PNWI的单糖组成为:岩藻糖、阿拉伯糖、甘露糖、半乳糖和葡萄糖,其物质的量比为1.00:0.81:5.22:7.11:2.64.初步考察了PNW和PNWI对小鼠体外淋巴细胞增值的影响,结果显示PNWI在200μg/mL时对淋巴细胞有显著的促进增殖作用,PNW对淋巴细胞的增殖作用不显著.

  • 标签: 黑盖木层孔菌 菌丝体多糖 分离纯化 正交试验 淋巴细胞转化
  • 简介:准直激光照射下的金属,会在垂直于金属方向的光屏上出现环形光。本文采用在金属表面包裹碳颗粒的方法,分离反射光和衍射光,研究光路的组成。接着探究金属的半径和粗糙程度对环形光的影响。并在此基础上,测量环形光光强分布规律,结合几何光学和夫琅禾费衍射进行解释。光源也是潜在的影响因素,本文探究了不同波长激光对环形光的影响。

  • 标签: 金属丝 环形光 碳颗粒包覆 光强分布规律 夫琅禾费衍射
  • 简介:文章考察了相邻双侧边驱动方腔流动(即上壁面向右运动和左侧壁面向下运动)的三维线性整体稳定性.首先,采用Taylor—Hood有限元方法并经由Newton迭代过程计算得到双侧边驱动方腔流动的二维稳态基本流.其次,Taylor—Hood有限元在ChebyshevGauss配置点上进行离散,同时Gauss配置点也可以用于线性稳定性方程的高阶有限差分格式离散.然后,离散得到的矩阵形式的广义特征值问题可以结合shift-and—invert算法采用隐式重启Amoldi方法计算.最后,通过对线性稳定性方程特征值的计算,发现了一个最不稳定的驻定模态和两对对称行波模态.最不稳定的三维驻定模态的临界Reynolds数为Ree=261.5,远远小于二维不稳定的临界Revnolds数Ree2d=1061.7.通过画出这3类三维不稳定模态的流向扰动速度和扰动涡量的空间等值面图像,可以发现不稳定扰动位于稳态基本流的两个主涡区域,因此可以认为主涡区域是三维扰动失稳的主要能量来源地.

  • 标签: 边盖驱动方腔流动 整体稳定性 临界Reynolds数 行波模态 Taylor—Hood有限元
  • 简介:通过测定扭摆在不同摆长和不同扭转角度下金属的切变模量和长方体铁块的转动惯量,研究了扭转角度和摆长对实验结果的影响,结果表明,摆长和扭转角度大于某一数值时,可以保证较好的实验测量精度和合理的实验时间。

  • 标签: 切变模量 转动惯量 扭转周期 扭转角度 摆长
  • 简介:交易费用经济学范式中的层失灵难以表述个人理性与集体理性的矛盾和冲突.本文在博奕论范式中重新定义了层失灵的概念,区分了层横向失灵和层纵向失灵,并分析了它们产生的原因--团队生产的外部性和不对称信息.

  • 标签: 企业管理 科层失灵 博奕论 不对称信息 团队生产 外部性
  • 简介:版物理教材进人实验区使用已经八年时问了,大部分初中物理教师认为现在的苏版物理适应时代发展的需要,促进学生综合素质的提高,体现了改革精神,切实可用.但是,仍有一些教师对苏版物理茫然.觉得教材顺序乱了套,经验失灵,形式上按苏版物理教材教学,实际上穿新鞋走老路.因此,为了尽快熟悉并了解苏版物理教材,使教师克服传统教育观念和传统教学方法的“惯性”干扰,提高学生的实践能力和创新意识,是迫在眉睫的大事,为此从对苏版物理教材的特色分析人手,谈一谈如何创造性地使用教材.

  • 标签: 物理教材 传统教学方法 学生综合素质 物理教师 教育观念 创新意识
  • 简介:用拉脱法测定液体表面张力系数的实验中,实验室只提供唯一直径的金属框,且将液膜看成一规则长方体进行数据处理,在此我们进行了修正并用不同直径的金属框测定纯净水的表面张力系数,以期给出适合于普通物理实验室使用的金属框直径的合理性建议。

  • 标签: 不同直径 修正 表面张力系数
  • 简介:目的:探讨作用于大跨度曲面屋非定常气动力的特性,为考虑非定常气动力影响的大跨度曲面屋抗风设计提供理论参考。创新点:1.采用强迫振动试验;2.采用大涡模拟(LES)流入脉动风的生成方法;3.研究大跨度曲面屋非定常气动力特性。方法:1.通过强迫振动风洞试验方法探讨风速、强迫振动振幅、屋的矢跨比和缩减频率对非定常气动力的影响;2.采用计算流体力学数值模拟重现风洞试验,从而在更宽的缩减频率范围内分析非定常气动力的特性,并且通过可视化流场的分析探讨风与屋相互作用的机理。结论:1.屋的振动对屋表面的风压分布影响较大。2.屋的振动可能抑制屋背风面漩涡的脱落。3.根据风洞试验和数值模拟的结果分析得到的矢跨比、风速和振动振幅对气动阻尼系数和气动刚度系数的影响较小;气动阻尼系数和气动刚度系数主要随着缩减频率的变化而变化。4.气动刚度系数为正值,使得结构的总刚度减小,从而减小结构的固有频率;气动阻尼系数为负值,使得结构总阻尼增加。5.风洞试验和LES模拟结果的一致性可以说明,LES是一个能够有效研究非定常气动力特性的数值模拟方法。

  • 标签: 大涡模拟 大跨度曲面屋盖 非定常气动力 风洞试验 强迫振动试验
  • 简介:本文对静态拉伸法测定金属杨氏模量实验的最佳条件作了进一步探讨,给出了在一定实验条件下的d-f曲线.并从误差角度出发,结合最佳实验条件的选取,提出了一种新的测量方法。

  • 标签: 杨氏模量 回归法 逐差法
  • 简介:物理学是以实验为基础的,物理实验教学在物理教学中占有很重要的地位.随着中学物理教学研究的不断深入和发展,探究性实验的作用越来越为人们所认识.探究性实验在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力方面发挥着很好的作用,它是学生理解科学探究的重要途径.但在教学实践中发现教材中设计的探究性实验在某些地方存在值得推敲和改进的地方.

  • 标签: 物理实验教学 教学改进 探究性实验 创造性思维能力 动手操作能力 教学研究
  • 简介:版初中物理教材使用已经一轮了,作为第一批使用新教材的一线教师,我深有感触.新教材作为教学内容的主要载体和课程资源,较好地体现了教育部颁布的《物理课程标准》提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标,注重面向全体学生,改变学科本位,强调从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念.这一切,都有利于学生的全面发展,有利于培养学生的科学素养,为学生的终身学习奠定了基础.但在使用过程中,

  • 标签: 物理教材 初中物理 科学使用 教材使用 课程资源 教学内容