简介：摘要：中国正处于改革发展的“深水区”，多元文化相互冲击、相互融合，在这种背景下中职机电应用技术专业通过开展课程思政实践方式来培育学生就显得愈发重要。本文首先阐述了中职机电应用技术专业课程的思政元素及基本内涵，其次，分析了中职机电应用技术专业教育创新与课程思政建设融合的必要性，同时，深入探讨了“课程思政”与中职机电应用技术专业教育创新融合的具体路径。

简介：摘要：创新创业教育是当下中国高校普遍面临的一项实践性难题，目前来看，各高校的专业课程改革进程中，创新创业教育与专业教育融合依旧存在着一些问题，需要学校层面重视创新创业教育的改革，本文主要从创新创业教育与专业教育相融合现状入手，分析存在的问题，提出更为高效推进创新型人才培养的融合措施。

简介：摘要：临床药学专业教育的培养方案、课程设计、教学活动、科研培养、职业培训等与课程思政融合是大势所趋，势在必行的。思政课程“通识化”，思政课程需要向专业课程学习科学研究方法，逃脱旧思维模式，提倡创新，与时俱进，紧跟新时代步伐，与新青年的思想文化相契合从而增强思政课的魅力。专业课程“思政化”，临床药学专业课程也需要向思政课程学习，掌握传授马克思主义世界论方法论和中国传统思想道德的技巧，不断挖掘临床药学课程中的社会主义核心价值观的思想政治元素，坚持正确的政治方向。理论学习与道德教育相结合，努力增强中国特色思政对临床药学高知识分子的吸引力和感染力，与思政课程“同向同行”，产生“协同效应”，实现“润物细无声”的隐性思想教育。

简介：

简介：摘要：随着经济的发展，我国的高校教育教学的发展也有了很大的改善。在当前我国产业结构调整深入发展的背景下，为大学生带来了越来越多的发展机遇，而互联网时代的到来以及新工科的提出，更是为工科学生的创新创业提供了新的发展渠道。工科学生由于其专业有着广泛的需求性，导致其在进行创新创业的时候能够较之其他专业的学生有更加有利的机会，但同时在当前背景下也面临较多的困境，这些问题的存在对于实际的工科学生创新创业而言起到严重的阻碍作用。基于以上这种背景，文章将对现阶段工科专业创新创业教育中存在的问题进行分析，力求能够将挑战化为机遇，给工科学生一个更好的出路。

简介：摘要：当前的我国的高等教育当中，创新创业教育与专业教育深度融合作为一个重要的研究与实践课题，受到了我国高等教育工作者的广泛关注。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中阐述了创新创业教育与专业教育深度融合的策略。

简介：摘要：随着国家创新驱动发展战略的提出，“大众创业、万众创新”，创新创业人才培养问题日益凸显，创新创业教育改革成为新形势下教育研究的热点问题，尤其聚焦在高校创新创业教育融入专业教育模式上。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高校创业教育与专业教育融合支持政策探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：中国高等教育以专业教育为基础，以培养具备一定专业水平和技能的综合型人才为目标，已经形成相对稳定和规范的教育体系。国内高校创新创业教育始于20世纪末，主要依托“双创”课程培养学生的创新创业意识和实践能力，使大学生能够适应社会和科技发展的需求，顺利开展相关领域的创新创业活动。

简介：摘要：制造业的发展已经是社会进步的重要组成部分，近几年我国也越来越重视机加工行业，并对职业院校提供了相应的支持。数控专业是在普通加工的基础上实现了高效率的生产，因此也得到了社会的推广和应用，加速了社会生产力的发展。但很多中职院校对于数控专业的教学有不同的特色，而怎样能够正确有效地提供教育方案仍然是个值得研究的主题。

简介：摘 要：在素质教育发展背景之下，大学音乐教育与专业教育相互融合是一大趋势。音乐教育的发展对学生文化素养的提升、艺术审美水平的提升都具有非常重要的作用。但是，就目前来看，依旧有许多高校没能够注重对学生的艺术教育工作，导致大学音乐教育失去了真正的价值，而若要进一步加快大学音乐教育和专业教育之间的有效融合与拓展，则需要教育工作者不断实践、探索。由此，文章以大学音乐教育与专业教育的融合发展作为重要的研究视角进行分析探讨，希望能够促进大学音乐教育与专业教育之间的融合，为进一步提升大学生音乐教育打下坚实的理论基础。

简介：摘要：创新创业教育是高等教育发展的趋势，目的是培养综合素质复合型人才。而高职院校在创新创业教育与金融专业教育之间的互动融合是当前面临的主要问题。如何整合教育资源、提升创业的成功率。对于二者在融合过程中课程体系、教育管理、实践教育、师资队伍存在的问题，提出完善高校课程体系、制定教育管理方案、优化实践教育环节、与整合资源的建设性路径便显得尤为重要。

简介：摘要：通过课程和教学方法的改革，把电子商务专业教育与创业教育融合在一起，相互渗透，在全面培养学生基本素质的同时，借助电子商务平台等经济实体，使创业教育在专业教学的过程中实现，以此提升学生的技能水平，锻炼学生管理、营销能力等基本创业素质。同时，也通过对该模式的研究，实现推动课程改革和教学改革的目标，有效地增强学生的专业素质和创业能力，实现学生的优化发展，促进教师成长和学校的发展，是一种比较有效的中职教育模式。

简介：摘要：创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措，是高校人才培养的应有之义。为缓解高校毕业生的就业压力，国家大力提倡“大众创业、万众创新”，为大学生的创新创业教育提供各种政策、帮扶和具体的路径指导，鼓励大学生勇于实践、创新，建设合理的教育体系，对应用型本科院校的教学改革具有重要指导意义。基于此，本文章对创新创业教育融入专业教育的研究分进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本研究基于现阶段体育专业教育实习模式与教育实习评价体系，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈等研究方法，以某校2016级体育教育专业的教育实习为例，以212名在校实习生及实习学校的30名实习指导教师为调查对象，对体育教育专业教育实习的现状进行综合分析，总结体育教育专业的教育实习现状所存在的问题,本研究以实习生与实习过程中的指导教师为基点，分析影响教育实习的因素并得出结论，提出相应建议，为教育实习改革提供相应数据和理论支撑。

简介：

简介：摘要：本文以当前中职财经商贸创新创业教育问题为基础，分析双创教育和专业教育的融合意义，围绕实践活动、教育理念以及思维方式，组建复合型师资队伍，搭建多层次平台和体验教育平台。运用情境教育方法，培养技能型人才，为社会输送优质人力资源。

简介：摘要：虽然目前我国国内中职院校的汽车专业大多都采用多元化开放式的教育教学体制．并且也在不断的积极地引进各种新型的教学模式．但基于当前我国汽车行业对技能型专业人才的需求．我国中职院校现在所采用的教育模式还存在着诸多的不适应汽车行业发展的问题。目前我国国内中职汽车专业现有的教学条件．还不能有效地实现能力为本的素质教育以及汽车方面的研发。为了达到中职汽车专业为社会培养技能型汽车专业人才的教学目标，就要采用能有效的发挥中职院校在汽车专业教育中所具有的主导作用的创新型教育模式．并科学有效地消除现行中职汽车专业教育模式的缺点。

简介：摘要：2016年，国务院颁布的《国家创新驱动发展战略纲要》提出，发展众创空间，鼓励人人创新，推动创客文化进学校。2017年，党的十九大报告指出，“加快建设创新型国家”。我国“创新驱动发展”的国家战略，对高校创新创业教育进一步提升指明了方向，各大高校在此背景下积极响应，不断提升创新创业教育在专业教育的比重，同时，随着“中国制造”向“中国创造”的转轨，逐步将创新创业的理念融合到课堂中去。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对地方高校创新创业教育与专业教育融合路径的探索提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着市场经济的发展，我国产业结构进入转型升级的关键阶段，社会对大学生的要求越来越高，综合型应用型人才成为高校人才培养的主要目标。在大众创业，万众创新的理念引导下，高校针对大学生的创新创业教育应多措并举，大胆创新，将专业知识和实践指导融合起来，形成新型创新创业指导体系。本文针对医药类专业教育时代要求与发展趋势，探讨医药类专业教育和大学生创新创业教育融合途径，实现医药类专业教育和创新创业教育融合发展。

简介：【摘要】：《关于推进创新创业高质量发展 打造“双创”升级版的意见要求》，是国务院2018年印发的教育改革政策，各职业院校在接到此项政策后，纷纷积极进行关于创新创业教育与专业教育的有机融合的工作。为更好地推进这一工作的进行，致力于提升教学路径的系统性与科学性，力求从根本上解决就业市场就业困难的现状。为广大应届毕业生提供自力更生的资本与机会，为每一位学子成为社会需要的人才提供坚强而有力的后援支持。