简介：在许多复习资料中,常有这样一道习题:我国向社会主义过渡时期经历的时间是A.1953—1956年B.1949—1952年C.1949—1956年D.1956—1966年此题的正确答案是C,而许多学生往往误选A。造成这一错误的最主要原因是没有搞清楚我国过渡时期的确切涵义。1953年,中国共产党经过一段时间的酝酿,提出了在过渡时期的总路线。关于这个总路线的最为完

简介：社会主义革命包括政治革命和社会革命两个阶段，社会革命阶段也是向社会主义过渡的时期，过渡时期的主要任务是为建立社会主义基本制度准备经济、政治、文化条件。由于毛泽东对马克思、列宁关于过渡时期理论认识上存在偏差，结果导致过渡过急、过快，过渡时间过短，“以致在长期间遗留了一些问题”。

简介：<正>一、从经济的高速增长到急剧下降1984年美国增加了进口,许多工业发达国家,包括新兴工业化国家和发展中国家都因此而大受其益。一些观察家认为,美国增大进口致使新兴工业国和西欧国家变成了美国经济升降的“俘虏”。然而,这些国家又无他路可走,因为,很难找到象美国这样的大市场。

简介：

简介：近几年来,史学界对过渡时期总路线,对毛泽东关于过渡时期总路线的论述评价不一,本文以毛泽东与过渡时期总路线为题,谈谈一些看法。

简介：摘要绝经过渡期是指绝经前的一段时期。文章主要介绍了绝经过渡期功血的出血机制、子宫内膜的病理变化、绝经过渡期功血的诊断及防治、黄体不足的处理、绝经过渡期的性激素补充治疗（HRT）。

简介：毋庸置疑,评价社会主义改造的历史。过渡时期的总路线是一个不可回避的问题。以往人们对社会主义改造过程中出现的问题进行了认真的和大量的反思,但对导致这些问题出现的起因,特别是过渡时期的总路线,却缺乏客砚的和足够的探讨。

简介：关于过渡时期总路线的研究，是随着十一届三中全会以来党的一系列重要决议、决策或理论的提出而展开的。主要集中在两个时期：一是1981年十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》前后，二是1987年党的十三大报告提出社会主义初级阶段理论以后。

简介：过渡时期是毛泽东农业合作化思想的形成时期。他认为只有贯彻党在农村的阶级政策,循序渐进地发展,全面规划,加强领导,才能搞好中国的农业社会主义改造。其思想难免也有偏差之处。

简介：党在过渡时期总路线的提出是新中国成立初期重大的历史事件之一,不研究党在过度时期的总路线的决策与实施过程,就不可能理解新中国的政治走向,也不可能理解十一届三中全会后中国进行的改革开放。

简介：过渡时期的主要矛盾究竟是什么?一般认为,是无产阶级同资产阶级的矛盾。对此,有重新认识的必要。一、从过渡时期的中心任务来确定过渡时期的主要矛盾列宁曾说:“无产阶级取得国家政权以后,它的最主要最根本的利益就是增加产品数量,大大提高社会生产力。①”邓小平也

简介：从1949年中华人民共和国成立到1956年社会主义改造基本完成，是中国由新民主主义向社会主义过渡的时期。在有关这一时期的教学中，我发现学生很容易将一些问题弄混、弄错。现整理如下：

简介：近些年来，在明确我国处于社会主义初级阶段的历史方位之后，学术界重新审视历史，对建国初期的转变理论与政策进行反思，就新民主主义社会理论与过渡时期总路线的关系展开了较为热烈的讨论。仁者见仁，智者见智，对一些问题的看法大相径庭。

简介：摘要：小学语文学习中作文占据重要位置，在整个语文学习中占有重要比重。提高学生的作文水平，关键在于提高学生的想象能力。想象力是提高学生写作能力的重要因素，学生有了想象力，就能够在写作时顺畅完成，生动形象的表达出自己想要说的语言，如果學生没有想象力，那么学生面对写作就会非常紧张和抵触，写出的文章枯燥生硬。新的教育形式重视学生创造思维的发展，而想象力是创造思维的重要组成部分。

简介：本文探讨了社会主义学说史中的两个问题：社会主义范畴是如何形成和演变的，过渡时期理论是如何产生和发展的。文章说明，系统研究社会主义范畴及其过渡时期理论产生的历史过程，不仅有助于正确评价空想社会主义的历史地位，而且对于正确理解和掌握马克思、恩格斯的科学社会主义学说，以至正确认识我国目前所处的社会发展阶段，都是十分必要的。

简介：过渡时期总路线与党在社会主义建设时期的一系列的重大失误有着内在的联系。提出和确立重大决策需要足够的科学依据，需要经过党内外各界充分酝酿和广泛讨论，而且不应当超越当时的生产力状况，这是宝贵的历史经验。在这一系列结论方面，理性地辨析，过渡时期总路线可以提供教训意义层面的财富。历史与理性地审视和研究过渡时期总路线，对于加强党的执政能力建设具有重要意义。

简介：当前,我国理论界正在讨论社会主义初级阶段问题,搞清初级阶段与过渡时期的区别和联系,对于端正思想,分清是非,提高执行党的路线、方针、政策的自觉性,推进建设有中国特色的社会主义,具有十分重要的意义。

简介：

简介：苏俄进入过渡时期后,列宁关于人民民主建设的思想体现出鲜明的务实性,表现在不拘泥于已有的经验和理论,积极探索适合俄国的民主形式;反对＂民主的空谈＂,强调从本国的实际国情出发贯彻民主制;不断调整和改革政治体制,为贯彻民主制采取切实可行的措施。这些务实性的民主建设思想对于当今社会主义国家的民主建设仍具有启示意义。

简介：过渡时期总路线的提出,就其当时的实践来说是非常成功的。但成功的背后,已经掩盖着我们党在认识"什么是社会主义、如何建设社会主义"问题上忽视发展生产力和超越阶段的"两个倾向"。对过渡时期总路线的提出与实践给以多角度、多层面的分析研究,对于正确理解党在现阶段的方针政策具有重要意义。