简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年闻，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：对汉语国际教育的现状加以梳理，针对现有不足，从语言经济学角度提出对策和建议，提出要提高汉语强势语言的地位和影响，制定合适的汉语考试标准，加强学科建设，提高教学质量和效率，并呼吁将汉语国际教育作为产业来开发。

简介：

简介：以云南开放大学远程汉语国际教育专本衔接教学点为例，通过分析传统远程教育模式下远程汉语国际教育专业办学的困难，指出开放大学模式下，远程本科与高职高专结合是远程汉语国际教育专业的办学新途径，并从课程资源优质化、课程设置合理化、学分互认便利化和实习方式多样化四方面提出办学建议和对策。

简介：对在岗或即将上岗教师的培训具有短期、速成以及高效的特点,是缓解目前汉语国际教育教师短缺的重要手段。互联网、移动互联网等信息技术的快速发展以及MOOC学习浪潮的兴起为汉语国际教育教师远程培训带来了新的发展机遇,但是如何开展汉语国际教育教师远程培训需要认真思考和研究。本研究聚焦汉语国际教育教师培训需求,对汉语国际教育教师远程培训流程的设计要素以及培训需求与这些设计要素之间的关系进行了深入分析,并以ICTP项目为例,设计出了一个汉语国际教育教师远程培训流程体系。期望能够为相关机构汉语国际教育教师远程培训流程设计或优化提供一定的参考。

简介：采用量化和质化分析相结合的方法,对汉语国际教育硕士（汉硕）留学生的课堂学习焦虑进行了调查。问卷统计结果显示,汉硕留学生在硕士课程学习期间存在一定的焦虑,学生的HSK水平是影响焦虑的显著因素,而性别和之前在中国学习汉语的时长差异对焦虑的影响不显著。学生在课堂口头表达和课程考试方面存在较高的焦虑,在师生互动交流、与汉语母语者交谈舒适度、负评价、专业知识学习和课程学习态度上产生中等程度的焦虑。访谈结果发现,自身的汉语水平限制、课程难度、教师语言、课堂活动、考试等因素与汉硕留学生的学习焦虑有较密切的关系。

简介：摘要随着汉语国际教育的日益发展，人们对跨文化教育的了解也越来越深。本文通过对汉语国际教育硕士专业跨文化交际课程以及汉语国际教育事业现状的分析，对现有跨文化交际理论与实践对汉语国际教育的影响进行了客观的评价，并对跨文化交际理论与实践的完善以及其对汉语国际教育事业的发展提出了展望。

简介：随着中国经济的发展和国际地位的提高,世界范围内的汉语热持续升温。网络的普及使互联网成为当今四大传播媒体之一,传统的语言和词汇无法完全适应网络交际的需要,网络新词语应运而生并不断地变化发展。网络新词语作为网络语言和网络文化的载体,既是最生动、最与时俱进的词汇,也是当代社会的缩影。语言工作者应当深入研究网络新词语在跨国界、跨文化传播中的教学方法与习得策略,让中国语言和文化真正地走向世界。

简介：“见”是用眼睛看东西，跟看的动作有关的字，大多有一个“见”偏旁。下面为同学们列举几个字，同学们写一写，感受一下吧!

简介：独立学院汉语国际教育专业学生的培养与着重培养复合型创新人才的普通高校有所不同.作为学院的特色专业,昆明理工大学津桥学院语言文化学院汉语国际教育专业尤其注重汉语国际化教育的应用型特色人才培养,理论教学中加强实践环节,培养学生对理论知识的运用转化能力,形成了独有特点的汉语国际教育专业人才培养模式.

简介：摘要汉语国际教育本科专业的语言类课程目前与相关专业区别不大，没有围绕培养目标进行，没有突出专业特点。本文在指出相应问题的基础上，对汉语国际教育本科专业的语言类课程设置进行新的构想，把现代汉语和语言学概论两门课程按模块整合在一起，以期有助于形成专业特色，使汉语国际教育本科专业人才的质量得到提高，真正培养出适应汉语国际教育的应用型人才。

简介：摘要随着“汉语热”在全世界范围内的不断升温以及跨文化交际学理论与实践研究的不断加深，为进一步提高汉语国际推广能力，专家、学者和汉语教师们更加注重在汉语推广的过程中积极运用跨文化交际能力来解决实际问题。那在国内或国外推广汉语时，现有的跨文化交际理论与实践对汉语的国际推广究竟有哪些影响呢？

简介：语言是文化的载体，在文化中占据重要地位，同时也是文化的重要组成部分。教授语言的过程也是传授文化的过程，语言与文化相辅相成。文化在语言教学中承担着重要的角色，因此要重视并了解其在语言教学中的重要的地位和作用。

简介：当地时间4月1日至2日，由英国利兹大学商务孔子学院和英国利兹大学东亚系主办、中文教学现代化学会承办的“2017互联网＋汉语国际教育专题研讨会”在利兹大学商学院顺利召开，来自美国俄克拉荷马大学、韩国又松大学、北京语言大学等30余所院校、机构的60多名专家和学者汇聚一堂，共商汉语国际教育发展大计。

简介：为促进国家经济发展与全球教育占比,获得由国际教育服务贸易带来的经济利益与国际影响,爱尔兰于2016年出台了《爱尔兰国际教育战略2016—2020》。其在研制国际教育战略规划、实现学生国际流动方面的经验与举措,为我国依据国情制定新一轮教育国际化政策提供了可供借鉴的教育国际化经验。

简介：习总书记在十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化。”

简介：澳大利亚基于对国内教育基础雄厚、国际教育潜力巨大的基本认识以及对国际教育外部价值较高、全球教育市场广阔的基本判断,于2016年4月30日发布了《国际教育国家战略2025》和《澳大利亚国际教育2025市场开发路线图》,指明未来十年国际教育的发展方向。为'创造一个更具适应性、创新性,并且积极融入全球市场的国际教育行业','2025战略'围绕夯实教育基础、加强伙伴关系和提高全球竞争力三大支柱,提出了澳大利亚国际教育发展的九项目标以及实现这些目标的行动方案;'2025路线图'对前者进行补充,重点强调国际教育市场开发,主张通过制定一个长期的市场开发路线图来支持澳大利亚国际教育的可持续发展。在全新的发展阶段,澳大利亚将按照统筹协调、创新发展、精准预测和互惠互利的基本要求,谋划国际教育事业的未来发展,使国际教育真正成为经济转型和社会变革的推动力量。