简介：摘要：在以素质教育为主题的教育背景之下，要重点培养学生对科学的学习兴趣，促使学生能够积极参与到科学探究中去，才能达到学生的自主学习，同时对学生的综合素质的发展同样具有一定的意义。基于此，本文本文着重阐述科技馆如何有效激发学生学习科学的兴趣。

简介：摘要：小学教育往往是以培养学生们对于学习的兴趣，以及培养学生们综合素质基础而开始的。在这种情况下，实质上对于学生们所学习到的知识，打好基础，才是其中的关键所在，小学科学课堂，其主要目的的是为了培养学生们对于科学知识的努力，兴趣以及形成一个科学的思维，在科学思维中不断提升和培养自己的科学思考，从而促进学生在科学学习方面有着极大的提升和认知能力的提高，这是小学科学教育课堂所需要教会学生们的科学思考能力的关键重要节点所在。也因此，笔者将在此文中探讨在小学科学课堂教育中培养学生科学思考发展的现状，以及其重要性和相应的建议，希望能够有所启发。

简介：摘要：科学是一门自然学科，人类的进步与发展都离不开科学的研究成果。小学科学是教育体系当中的关键学科，其教学目标在于提高学生的科学素养，促进学生能够利用科学发展的观念去认识事物的变化，对学生从小科学思维以及创新思维的培养具有着莫大的帮助与作用。基于此，本文重点探究了在小学科学教学中培养学生科学思维的有效性措施，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：科学探究活动是学生们学习知识、拓展思维，指导学生能够高效的在课上开展探究活动，是现在教师教学活动中的重点任务之一。本文会从教师角度出，发围绕学生以学生为主体，科学探究活动的重要过程方法，怎样提出问题，如何大胆猜想，制定计划的步骤，实施计划的方法，再从得到结论的方面来着笔，希望我的拙见能够给广大教师在教学过程中的实践，带来一些启发和建议。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革的双元促动下，越来越多的小学科学教师已经开始意识到对本学科进行多维教学改革的重要性和紧迫性，同时对实验这种极富生本素养塑造效力地项目更是投以了高度关注。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“如何在科学实验课中培养学生的科学思维”一题撰文，并从不同角度出发提出若干策略性的建议，希望可以给诸位带来若干灵感和帮助。

简介：摘要:十九大召开之后,提出了教育改革,目前将教育事业作为头等大事,所以教育事业要充分融入现代化,才可以达到教育强国的目的。加快实行教育改革,促进教育强国的生成。目前已经充分采用教育信息化的形式,构建科学的教师评价机制，为教育改革提供了有力的帮助,同时也为学生提供了更新的教学模式。

简介：摘要：教师评价机制是促进教师快速成长、提升教师专业素养和提升小学课堂效率的关键。构建科学的教师评价机制有助于更好地实现双减背景下小学中低学段教学目标。然而，在实际教学过程中，教师评价机制还存在评价方式单一，评价结果利用程度低，评价目的重成绩、轻发展等问题。因此，在双减背景下，学校不仅要响应国家政策，提升课后服务质量，更要构建科学的教师评价机制，为小学教育赋能增效。

简介：摘要：为解决《双减背景下，如何构建科学的教师评价机制》，本文以“小学数学”为例，对“教师评价机制”进行研究探讨，提出“分类发展”、“多元化评价”等解决措施，以期为相关人员提供参考。

简介：

简介：   摘要：学生在新知识学习前，对所学知识已有的认识和了解，这就是学生的前概念。小学生受认知水平的限制，他们的科学前概念大多是不完整的、模糊的甚至是错误的。那么小学生这些偏颇的前概念从何而来？教师该如何正确引导？以笔者实际教学过程中总结的经验为例，阐述个人的一些思考与研究。

简介：　　摘 要：小学科学教师应该积极思考如何培养学生的创造意识科学素养，并引导小学生在学习科学的过程中发展创新思维。同时，教师还应该为学生创设科学探究的学习氛围，让学生在多种学习环境中建立对科学的认识。教师应该积极思考与小学科学教学相关的知识，并与小学生建立亲切的师生关系，培养学生的动作操作能力。

简介：摘要：随着教育的不断改革，学生综合素养的培养逐渐成为教师努力的新方向，促使教师用更多的资源和精力去提升学生的综合素养。小学科学在促进学生全面发展上有着重要的作用，提高学生学习科学兴趣，让学生在学习科学中更加全面的认识世界，尤其重要。作为教师要深刻剖析学生情感、激发学生兴趣、提高教学质量，在科学教学中要充分结合实践经验，将小学科学理论结合到现实理论应用中，从而提高学生的积极性和参与性，提高教学效率，推动教育改革的进程。

简介：摘要：小学阶段是学生成长与发展的关键时期，也是培养学生思维创新能力的重要阶段。特别是在当前的时代背景下，科学创新已经成为了时代的关键词，因此培养小学生的科学创新思维就显得尤为重要。在小学阶段，小学的科学教育主要目的就是为了培养小学生的科学思维，为以后的科学创新打下坚实的基础，这也是促进小学生全面的发展具体体现。只有具备了科学创新思维，学生的将来的发展才能顺应时代的要求，成为一个高素质的人才。本文笔者主要结合自己的多年科学教学实践，谈谈如何在小学课堂培养学生的科学创新思维。

简介：摘 要：本研究随机抽样调查表明，课堂互动、关心学生与教学态度对大学生对老师的满意度有显著的影响，而性别对大学生对老师满意度的影响不显著。本文就增加课堂互动、关心学生、提过教学态度等诸方面给出评价老师的合理化建议，旨在促进高校教学质量提升。

简介：摘要：数学学科作为贯穿学生整个成长历程的基础学科之一，其知识点的抽象立体是有目共睹的，在学习过程中对于学生思维意识的要求是非常高的。高中阶段数学学科对于学生人生历程的影响有着非常大的影响，但是由于每个学生成长经历的差异性，传统教学模式对于学生成长的适应性相对不高，分层教学理念在教学过程中的渗透，让整个高中数学教学有效进行有了更多的选择。笔者以学生分层带动分层评价为切入点，展开了讨论。

简介：

简介：【摘要】科学精神是人类在生产活动中，随着生产力的发展，对自然的认识、对自然的改造，伴随着科学知识和科学思想的发展而发展起来的。科学精神是科学素质的核心和源泉，是学生在学习、接受、理解、运用知识的过程中所体现的认真、独立、尊重事实、客观公正、直面错误、直面挑战的求真态度和精神品质。科学精神的培育要贯穿于学科教学中的每一个细节。本文以中学化学教科书为实例，对如何提高学生的科学素质进行了分析和说明。

简介：[摘要]本文对科学选材运动员正确选择的方式系统以及优势选手的模式特点和选择方式作出了阐述,为科学选材运动员在实际选择过程中提供了理论和选择依据。

简介：

简介：    摘 要：小学教育作为教育事业的基础内容，与我国教育水平的关系非常密切。提升对小学阶段教育的重视可以更好地推动小学教育水平的提升，促进小学生的健康成长，对其接受更深层次的教育有非常积极的作用。教师在这个过程中始终发挥着积极引导的作用，需要采取有效的教学方法，为学生们提供高质量的教学，推动小学生综合素质能力的提升。我国非常重视九年义务教育政策的推行，希望能够保证基础教育的推广，提升整体的知识水平，九年义务教育也在近些年发挥出了不错的效果，我国的文化水平有明显的提升。