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日语专业学生学习信念调查

作者：张晓煜;杨豪杰
学科：化学工程 > 无机化工
创建时间：2013-04-14
出处：《宁波工程学院学报》 2013年第4期

简介：以日语专业学生为对象进行问卷调查，研究性别和年级因素对学生的日语学习信念的影响。调查结果显示：分别有6个项目在“性别“和“年级”因素上存在显著差异。
标签：日语学习信念性别年级

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专业英语教学方法初探——以建筑环境与设备工程专业为例

作者：魏莉莉;巩学梅
学科：化学工程 > 无机化工
创建时间：2013-03-13
出处：《宁波工程学院学报》 2013年第3期

简介：文章论述了建筑环境与设备工程专业（以下简称建环专业）专业英语课程建设和改革中，教学内容组织和教学过程的实施思路与实践。从专业特点、学科特点出发，合理安排教学内容，形成教学体系，改革教学方法，采样多种形式的授课方式，全方位提高学生专业英语水平。实践证明，专业英语能够提高学生对专业知识的理解和认识能力，加强沟通能力，掌握用英语工具表达专业知识的能力。
标签：建环专业英语教学改革

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英语专业学生听力策略运用研究

作者：陆菲;姚剑鹏
学科：化学工程 > 无机化工
创建时间：2013-03-13
出处：《宁波工程学院学报》 2013年第3期

简介：对听力学习策略的研究，自20世纪80年代一直是学者关注的热点。长达30余载的研究，有成果也有缺陷。本文以0’Maltey和Chamot对听力学习策略的研究以及“记忆三结构理论”为基础，通过问卷调查，试图探讨英语专业学生的听力策略使用情况。
标签：听力策略英语专业 O’Malley&Chamot的理论记忆结构

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高校工科专业学生阅读策略元认知训练

作者：钱颖;邢晓莉
学科：化学工程 > 无机化工
创建时间：2013-04-14
出处：《宁波工程学院学报》 2013年第4期

简介：“卓越工程师教育培养计划”对工程技术人才的英语综合素质和阅读能力提出了更高的要求，而目前高校工科专业学生的实际阅读水平普遍和这一要求存在明显差距。阅读策略元认知能力有助于学生正确认知自己的阅读过程并对其进行有效的监控和调节，提高学生英语自主学习能力。本文在元认知相关理论的指导下，探讨如何在综合考虑“卓越计划”视野下的大学英语学习目标，工科专业学生的特征和认知过程的阶段性特点这三者的基础上，实施阅读策略元认知训练，提高了工科学生的阅读能力，改善了阅读效果。
标签：工科专业阅读策略元认知培训

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