简介：一对老同学夫妇几年前移居美国，来信中很少谈他们自己，每次信的主题都是关于他们的儿子在美国上学的情况，我每每看信，都情不自禁地要联想到中国的教育，比较的结果是很有意思的。

简介：16、美国的科技是很发达的。科学技术的发展既需要很扎实的基础，也需要有很严谨的态度。请问年先生：美国中小学对学生自然科学方面素质的培养，主要是在哪个时间内进行的?有哪些做法?比如介绍一些美国的物理课程开课的情况。

简介：【摘要】美术在高中课程中占有独特地位，在美育中发挥着重要作用。如何提高学生的审美能力，将学生培养为内外兼美的能够发现美、感受美、欣赏美并创造美的人才，是美术教师所需探讨并解决的问题。本文意在结合教学实践，从感性美与理性美这两个方面来探索如何提升学生的美商。

简介：从学科地位、人才培养目标、课程设置和授课方式等方面对中国和美国大学的教育技术专业硕士培养方案进行了比较,同时就其对我国教育技术专业硕士培养提出了一些建议,以期对我国教育技术专业硕士培养建设提供借鉴。

简介：由北京航空航天大学、美国印第安纳大学和中国电化教育协会联合主办的“中美培训与教育技术研讨会”,1996年9月17日至19日在北航举行。参加会议的专家、学者分别来自美国的5所大学、5家公司和中国的9所大学、4个企事业单位,共48人。国家教委、中国航空工业总公司、北京市教委的有关领导同志出席了会议。在为期3天的会议中,与会代表围绕企业员工培训、绩效技术和现代教育技术等问题进行了广泛、热烈的讨论,达到了相互学习,增进了解,为今后开展合作

简介：进入新世纪,中美两国都意识到了技术教育的重要性,美国出台了《美国国家技术教育标准》,该标准规定了K-12年级所有学生应掌握的技术内容标准;中国在新一轮的高中课程改革中也前所未有地增设了技术课程,颁布了《普通高中技术课程标准》。从课程性质、课程理念、课程设置等几个方面进行比较,对中国的高中技术课程的改革和实施起到借鉴的作用。

简介：摘要：在新课改的影响下，初中美术的教学越来越看重学生的美术素养方面的教育，社会上也比较普遍去看中学生的综合素质。美育教育就是在这种环境下衍生出来的一种教育理念，并且越来越盛行，在教育中也得到了应用。初中的美术课也让美与教育有了施展的空间，同时美育教育也丰富了美术课的内容。美术不难而喻就是要以美为导向，在某个角度或者方向去发掘和感受美的存在，让每个学生都能体会到。初中老师也在不断的把美育教育融入到的初中的美术课上，让美育教育能够在美术中渗透并发挥价值。

简介：应首都基础教育界的邀请，82岁高龄的中国科学院外籍院士、“爱因斯坦讲座”教授、著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，近日来到北京教育学院，与来自北京及中国西部地区基础教育第一线的示范校校长、骨干教师代表进行了座谈。

简介：冰上教学中美的教育,是通过人体和人体运动的高度和谐并以其独特的感性形式显现出来的客观各种动作形象进入审美领域的人体美和运动美,是人体健、力、美的高度和谐。冰上教学中的美体现在培养和发展人的形体美、姿态美、动作美、心灵美、速度美、节奏美、幅度美等方面。将这些深化到教学改革中,实施到教学的各个环节中,将熏陶学生美的心灵,陶冶学生的美的情操,这将有利于学生身心的健康成长与发育。

简介：1．据说．美国目前许多学校向中国学习“应试教育”，目的是为了加强基础知识的巩固．能介绍一下吗?

简介：美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎么样。同一个年级比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正确做出1又1/4除以1/2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对了。另外,对于"除以二分之一"的数学概念,没有任何一个参与

简介：中美民族教育比较殷路长我国是统一的多民族国家。而美国是由世界各地区的各民族人口组成的庞大聚合体，主要以人种、区域、语系、肤色等概念来划分民族。据统计，美国人口由１４０多个不同民族构成。美国的少数民族是指除欧洲后裔以外的其他民族，主要指非洲美国人、土著...

简介：2013年10月，在北京召开了中美两国课堂教学比较研讨会。、会上展示了两节小学数学课，中国老师一节，美国老师一节。一节课的内容是分数、百分数的互换。老师先复习了基本概念，接下来就讲互换的方法、互换的难点、，突破了难点之后，老师用一些教具，出了一些数字题，让学生反复练习，课堂很活跃，下课时，学生基本掌握了互换的方法。这节课非常干净利落。

简介：

简介：摘要：随着教育模式的不断发展，教师也应该紧随新课改的发展趋势，改变传统的教学模式，将美育教育合理的运用到初中美术教学中。教师在初中美术教学中，要把握美育教育的时机，合理的选择美育教育。唯有如此，才能充分的调动学生学习美术课程的积极性，才能提升学生的艺术审美能力，所以各个学校应该积极地顺应我国素质教育理念，积极对美术教学进行教学模式进行改革与创新，从本质上解决美术初中美术教学效率低下的问题，有效地渗透美育的深刻内涵。

简介：摘要：美术课程是义务教育阶段艺术课程体系的重要组成部分，其相应的教学活动必须遵循新课标要求，突出美术课程的性质，指向核心素养的培养，重视美育教育的有效开展，全面提高学生的审美能力。新课改背景下，美育在美术教学中的渗透得到了广泛关注，越来越多的教师开始在美术教学中渗透美育，但在渗透的过程中依然存在一些问题亟待解决。基于此，本文将针对初中美术教学中美育教育的优化措施进行分析和探究。

简介：摘要审美教育的主要目的不在于传授关于美的知识，更不是把“美”灌输给学生，而是通过提高人的审美能力和审美意识，使之积极地、创造性地参与审美活动，获得更丰富的审美经验，实现审美方面的发展。高中美术教育的主要内容是提供给学生参与艺术欣赏和表现活动的机会，并在艺术活动中学习最基本的艺术知识、技能。本文就高中美术教学中审美素养的培养谈谈自己的认识。

简介：

简介：古诗是祖国文化宝库中的璀璨明珠。它意境美、语言美、韵律美，有利于学生发展语言，提高智力，陶冶情操，培养想象力、创造力、审美力，是美育的好教材。在古诗教学中，笔者从以下三个方面帮助学生认识美、感受美和创造美，收到较好的效果。

简介：摘要：在初中艺术鉴赏课上，精选并记录了大量国内外美术作品，每件作品都渗入了艺术家的强烈情感，释放出独特的魅力，这是艺术家情感与的艺术智慧。的确，只有传达文化和感性的艺术品才能成为生动而诱人的文化精髓，并具有更大的艺术和美学价值。因此，在初中美术教育中，教师必须很好地渗透到情感教育中，使学生能够理解情感。本文解释了情感教育在帮助艺术中的重要性，并为提出了可行的教学策略。