简介:摘要 教育主管部门用学生“考分和升学率”将学校、教师划分等级,是“分数主义”下的顶层制度设计的产物,学校给教师加压,教师便跟学生增加课业负担,形成了一种恶性循环。教育制度是社会制度的组成或延伸,学校更不可能脱离社会环境而存在的,把“考分和升学率”下降,归咎为教师不努力、不尽责,从某个角度上看学校和老师并没有错。在学生发展核心素养成为统领课程体系和评价标准、树立科学教育质量观的重要依据的背景下,更是不科学、不公正,甚至是违法的。
简介:摘要: 乡村旅游化是我国近年来一直提倡鼓励的热点内容之一,也是全面建设社会主义新农村,发展农村经济的重要保证。乡村旅游因其贴近自然的环境、特色鲜明的文化资源,受到了城市人民的喜爱,但随着这股热潮对乡村景观破坏的程度日趋严重,乡村景观如何在旅游驱动下实现变迁与更新成为了广泛关注的课题。以乡村景观为对象的乡村旅游路线,在乡村独特环境、文化保护传承、当地产业复兴等方面都起到了十分重要的作用。文章以苏州吴江盛泽镇重思村为例,在乡村旅游的驱动下,梳理村庄现有旅游资源与乡村景观的联系,提出乡村景观变迁的可操作性策略—进行生态修复、建立活力空间、突出乡村特色,保留村庄空间布局特征,以期为旅游驱动下的乡村景观变迁更新提供新思路。