简介：虚浮的人啊!你愿意知道信德没有行为是无用的吗？我们的祖宗亚巴郎,把他的儿子依撒格献在祭坛上,不是由于行为而成为义人的吗？你看,他的信德是和他的行为合作,并且这信德由于行为才得以成全,这就应验了经上所说的：“亚巴郎相信了天主,因而这事为他便算是正义,”得被称为“天主的朋友”。

简介：前段时间，赶潮流下了个风靡全次元的和风游戏《阴阳师》，游戏里有项抽卡活动，我每天都特别努力地做任务攒蓝符和勾玉，就是想要抽到个SSR。

简介：摘要目的为促进我国植物药与西药在临床上的合理使用，并且提供相关有效依据，避免一些不良药物相互作用，从而减少不良反应的发生，以达到高效、安全用药的目的。方法调查有关植物药以及西药有关药动学方面的书籍论著，对植物药与西药的药用进行研究调查，并且分析植物药与西药相互作用机制与特点。结果植物药与西药的用药时间、用药剂量与植物药与西药的生产方法都有可能影响相互作用的发生。结论植物药与西药在配伍上与药理学上的有着协同作用以及拮抗作用，必须加强药动学下植物药与西药的相互作用分析以及了解更深的药理作用，这样便于临床上将植物药和西药有效联合使用，提高药物的效果。

简介：在遇到比较复杂的数学问题时，想办法把它转化为一个简单的数学形式，然后把它解决，这就是“转化”。乐乐就经常运用转化的方法解决问题，还得到了老师的夸奖呢!问题1：妈妈买回一些鸭蛋和13个鸡蛋，吃了4个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，买回几个鸭蛋？

简介：在刑法理论上，犯意转化、另起犯意与转化犯这三个易混法律术语的关系一直处于被忽视的状况，笔者进而抓住这一可谓研究的半空白领域进行深入分析，从语言学以及刑法学的角度对这组概念进行辨析，找到了犯意转化与另起犯意在犯意个数和性质、行为个数和性质以及犯罪的具体对象方面的不同之处，并且捋清了犯意转化与转化犯是属于对犯罪主观方面的片面评价与对犯罪的罪数形态的综合评价之对应关系，找到了转化犯一直处于被忽视境地下的、在罪数形态中应有的位置，也明确了另起犯意所对应的罪数形态应当是实质的数罪。同时，笔者将这一组概念的关系用图示清晰表现出来。最后，笔者对理论研究中存在的认为犯意转化属于吸收犯的错误观点进行了反驳，提出了犯意转化在罪数形态中所对应的应当是转化犯的观点。

简介：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”这句家喻户晓的名言出自古希腊物理学家阿基米德之口，形象阐述了著名的杠杆原理。日后被世人的不断引用，又延伸出了另一种注解：凡事找到合适的途径与方法，便有改变一切的力量。身为校长，我一直在追寻教育的本真，探求一个教育的支点（简称“两个转化）：即如何将理念转化为行动，如何将行动转化为学生的素质成果。朦朦胧胧探寻20多年，直到2014年参加教育部开县实验区的“课程领导力建设”的培训、实验、研究，才顿感茅塞顿开。

简介：平移、翻折、旋转是图形全等变换的三种基本变换．教学中，用运动的观点善于灵活运用图形变换解决问题，渗透数学转化思想，让它成为开启学生思维发展的金钥匙．

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简介：关心学困生，多给他们鼓励和爱，可以使他们更有信心地去面对生活和学习，从长远看更可以影响到一个民族的素质。教育者更要做到挖掘学生的闪光点，得体表扬；谅解学生的错误点，正确引导；树立学生的榜样，建立信心；搭建学生的创造台，激发进取。

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简介：“曹冲称象”的故事相信同学们都熟悉，其实他用的方法反映在数学中就是化归转化思想。面对千变万化的中考新题型，许多同学在感到思维受阻时，若能像“曹冲称象”一样，运用思维转化策略，换一个角度去思考问题，常能打破僵局。

简介：〔摘要〕赏识教育对于培养学生的自信心和学习兴趣有着极其重要的作用和意义，本文结合作者教育教学工作实践，就班主任老师如何运用赏识教育转化学困生做了相关探讨。

简介：摘要特殊生转化工作是一项长期的、艰巨的工作，它需要教育者讲究方式、方法，艺术地运用爱心、耐心、细心，使“特殊”孩子发生转变。

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简介：晚期胃癌的转化治疗是当下胃癌治疗的热点。转化治疗是指经转化化疗后,使原本不可切除或肿瘤学无法肉眼完整切除的晚期胃癌,争取获得R0切除。但目前,转化治疗的适应证未明确。综合文献报道的临床实践,根据胃癌生物学行为特点和高度异质性,Ⅳ期胃癌被分为：无肉眼种植转移（Ⅰ类：转移灶潜在可切除;Ⅱ类：转移灶大体可切除,手术可能获益小,不作为首选治疗）;有肉眼种植转移（Ⅲ类：不可切除的腹腔种植转移病灶,转化手术后可能获益;Ⅳ类：不可切除转移灶,腹腔种植伴其他远处转移）。Ⅰ类病患的术前化疗归为新辅助化疗,转化治疗的适应人群应为Ⅱ类、部分Ⅲ类、极少数Ⅳ类Ⅳ期胃癌,Ⅰ类、Ⅱ类、少数Ⅲ类晚期胃癌有望通过围手术期化疗联合手术,获得相对较长的生存期。作者回顾Ⅳ期胃癌的治疗进展,并对Ⅳ期胃癌进行新的分级,试图在临床实践中厘清思路。