简介：[摘要]在语文教学中，要让课堂充满活力，得让学生喜欢上语文课。语文课堂应该从学生本位出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。[关键词]尊重学生相信学生引领学生在语文教学中，要让课堂充满活力，得让学生喜欢上语文课。语文课堂应该从学生本位出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。语文阅读教学也一直存在着效率不高的问题，新课程改革，语文阅读教学同样出现着种种偏差，过度的人文挖掘，教师过度的自我展示，弱化了课堂教学、学生的学习。本应具有的作用，却消耗殆尽。为了破解语文阅读教学的难题，在追寻生本课堂的过程中我作了一系列的探索......

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简介：一篇好文章、一首好诗，必然是作者情动于衷、言溢于表的产物。教师在教学中要引导学生领略语言文字的魅力，与文中伟大的人物对话，与高尚的灵魂对接，使学生在获得审美享受的同时，逐渐培养他们发现美、感受美、表现美、创造美的能力。

简介：<正>学生每天大约有三分之一的时间是在学校度过的,而课堂是学生在学校中的主要学习场所,让学生幸福快乐地度过每一堂课,是我们教师义不容辞的责任。在我们平时的语文教学中,经常听到教师这样问学生:"这堂课大家都听懂了吗?"却很少听到教师问:"这堂课你们学得快乐、幸福吗?"事实上,语文是最接近生活、内容最丰富多彩的学科,语文课堂是教师、学生和文本思维碰撞和自由交流的地方,是师生生命不可重复的体

简介：摘要：在当今社会，教育的主题是素质教育，而素质教育的最佳境界又是让学生在快乐中享受课堂学习。诚然，传统的的书面知识教学早已跟不上时代的步伐，教师应在授课过程中渗透现代科技的各种成分要素，充分利用多媒体课件为小学生打造一个生动有趣的语文课堂。毋庸置疑，在严峻的教育形势下，“品味多媒体课件，享受快乐语文课堂”已成为越来越受学生和家长吹捧和欢迎的教学理念。笔者在此首先对小学语文课堂多媒体课件的应用进行简单概述，然后就我国小学语文教学现状提出几点多媒体课件应用的针对性措施。

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简介：摘要教师的责任在于顺应和学生的天性，根据儿童的年龄特征、生理和心理特点，让学童在欢乐的气氛中学习，在学习中享受快乐。

简介：摘要教学多元化是我国教学体制改革的必然要求，在信息化的教学背景下，小学语文教学也应进行相应的改进与创新，固步自封、闭门造车不利于学生综合能力的提升。本文将简单分析小学语文教学存在的问题，重点就多媒体美丽下享受快乐的小学语文课堂展开详细探探讨。

简介：〖 摘要〗：良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感的提升，取得良好的学习效果。那么，怎么营造良好的课堂气氛呢？构建新型师生关系，重视教学方法和教学组织形式，运用多种方法，调动学习热情，恰当适时的评价，才能营造良好课堂氛围。

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简介：语文教学是一门美的艺术。因此，在语文课堂教学中，教师必须转变观念，努力创设和谐的美的环境，让学生在和谐、宽松的课堂中欣赏语文的美。

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简介：摘要新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。

简介：《语文课程标准》提出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生．使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

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简介：新课标强调“以学生的发展为本位”，与以往的“以学科知识为本位”截然不同，新课标还强调“注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生的独特体验”，基于此，我认为让师生“享受语文课”是我们追求的一种境界，如能达到这种境界，新课标的要求自然会实现。既然是“享受”，其主体应是自觉主动的参与者，师生皆是主体，他们间的交往、互动，达到共识、共享、共进，实现真正意义上的“教学相长”，形成一个真正的“学习共同体”。多年的教学实践，我尝试了以下种“享受”形式：

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