简介：

简介：摘要当下，现代京剧的欣赏者越来越呈现出年龄断层状态，为了让更多的年轻人欣赏接受现代京剧，现代京剧的创新与发展势在必行，为了更加迎合现在社会年轻人的欣赏水平，越来越多的创作者在京剧里加入新的元素。本文简要的分析了传承创新新京剧音乐推广弘扬京剧艺术，以供参考。

简介：京剧不景气，演出市场低迷给我们专业剧团带来了很大的压力，如何适应时代的要求，创作出观众喜闻乐见的好剧目，开辟新的演出市场是我们专业剧团，特别是创作人员值得动脑筋思考的问题。创作京剧儿童剧和课本剧，与中小学课程同步，宜教宜乐，既普及了京剧，又开辟了新的演出市场，这是我团近年来所做的新尝试。

简介：<正>明冯梦龙编著的《警世通言》,载有《玉堂春落难逢夫》一卷,说的是京都名妓苏三和礼部尚书之子王金龙之间生死不渝的爱情故事。苏王一见钟情,誓偕白头。王在妓院金尽被逐,沦为乞丐、更夫。苏三闻讯赠金,助其返回原籍南京攻读诗书,自己誓不嫁人,后被鸨儿与客人串通,将她骗卖给山西洪洞县富商沈燕林。沈被妻皮氏害死,皮氏反诬苏三谋害

简介：节奏，是音乐语言的基本要素之一，是音乐的灵魂。在中国戏曲音乐中，板式即含有节奏、节拍之意，是戏曲音乐高度程式化的产物，又是被高度规范后作为范式规定下来的音乐表现形式。板式的变化，体现着节奏、节拍的对比，是戏曲音乐增强戏剧性的重要手段，也是戏曲音乐创腔及构成结构体制的基础。板式变化体的成型，将中国音乐“散、慢、中、快、散”的节奏规律发展至前所未有的高度，并在中外音乐各个领域起到了一定的借鉴作用。

简介：一天打开收音机我又听到了那几段熟悉的唱腔：

简介：【摘要】通过对乡镇初中京剧音乐教学现状的分析，探讨在乡镇初中开展京剧音乐教学的策略，希望对基层初中开展京剧音乐教学提供帮助。

简介：在传统京剧长期的艺术实践过程中,京胡伴奏音乐以京剧唱腔音乐为基础形成了较为稳定、完备的宫调体系.本文从传统京剧京胡伴奏实践中调的命名方法、律高、指法及弦式、宫音位置等宫调体系构成以及宫调应用和宫调变化等角度,揭示了传统京剧京胡伴奏音乐的宫调特点,以期加深我们对传统京剧自身、乃至传统戏曲音乐尤其是伴奏音乐宫调体系特点的认识.

简介：摘 要：在重视传统文化传承的今天，如何将京剧等传统戏曲融入基础教育，成为教育工作者研究的重要课题。小学音乐课是促进小学生音乐素养形成和发展的重要课题。当前音乐课程改革的主要思路是将京剧融入小学音乐教学中，寻找合适的契合点。基于此，本文从京剧传承的重要性出发，探讨京剧在小学音乐课堂教学中的整合与渗透。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，各个阶段教学活动的开展学生综合素养的提升则给予了更多的关注。教师在日常的教学活动设计中更应该凸显学生主体地位，以学生成长阶段性特征为出发点，设计出更加符合学生成长需求的知识呈现形式。小学阶段作为学生成长进步历程中非常关键的基础阶段，正是学生各方面意识形成以及学习习惯养成的黄金时期，随着近年来我国传统文化复兴热潮的掀起，结合立德树人教育根本任务的要求，在小学阶段学校各个学科课堂上融入传统文化已经成为必然趋势。小学音乐课堂作为学生综合素养提升的重要组成部分，在日常教学中开展京剧教学，对于学生更加充分地了解传统文化提供了良好的契机。

简介：摘要京剧是中国的国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”，是介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介之一，是中国重要的非物质文化遗产。京剧走进初中课堂，有助于初中生更好地了解、认识和传承中国的传统文化，感受中国传统文化的精髓，在生动形象的学习体验中，传承和发扬民族文化，展现民族风采。本文以京剧走进初中课堂为例，谈谈在初中音乐教学中，京剧在课堂教学实践中的探索。

简介：2011年修订的《义务教育音乐课程标准》中,指出在3-6年级学段的演唱,要进行“背唱中国民歌”和“学唱京剧或地方戏曲唱腔”的教学。在小学音乐课中我们要走近京剧,通过言传、身教、讲故事、看电影、戏歌等形式进行学一学、唱一唱、做一做,搭建国粹展示台、校园转播机、文化追溯频达到让学生爱上京剧、传承京剧、扬我国粹。

简介：20世纪60-70年代“文革”中的京剧“样板戏”风靡一时,至今尚有着广泛而深远的影响。本文拟通过京剧“样板戏”的音乐与传统京剧音乐的比较分析,对于京剧“样板戏”所进行的音乐上的改革经验进行初步的总结。并明确京剧“样板戏”的音乐改革集中了50-60年代以来中国戏曲音乐改革经验的结果,它虽然受到“文革”期间极左思潮的影响,存在着人物音乐形象塑造上的“高、大、全”的问题,但它在丰富京剧音乐的表现力和如何体现京剧音乐的戏剧性、时代性等方面,还是做出了有益的历史探索[本文(上)发表于《黄钟》2002第三期]。

简介：随着我国新课改深入发展,教育模式及教学思想得以革新,在引导教师有效拓宽教学路径同时提升学生核心素养,提高课堂教学综合质量,其中中学音乐课堂作为培养学生音乐素养的重要课堂,需采用创新型教学方略积极融入京剧元素,在丰富音乐教学内容基础上,达到引导学生习承传统文化的目的,本文通过对中学音乐课堂京剧教学策略进行研究,以期为提高中学音乐教学质量提供依据。

简介：

简介：摘要:京剧作为我国文化艺术，现如今已经有了200多年的历史，同时，作为我国的国粹，它具有浓厚的文化成绩，并且汇聚了中国传统戏剧艺术所具备的独到特征，京剧文化发展传承至今，开始慢慢的被世人所淡忘，但是京剧艺术存在的教育意义对于学生来说是非常重要的。为了使现在的学生们能够广泛地，真切地体会到京剧文化的魅力，学习京剧艺术文化所具备的意义。根据2008年教育部提出的京剧艺术进课堂的重要决策，思考如何才能更好地传承和弘扬中华民族优秀的传统艺术文化，并且培养出具有良好艺术情操的学生是极其重要的，这也是在教学过程当中需要达到的教学目标，本文将从下面几个方面对中学生音乐课堂戏剧教学的策略进行剖析：

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简介：摘要：近十年来，在我国推行京剧与小学音乐教学相结合，取得了一些成果。从某种意义上来说，京剧的融合既是一种传承，也是一种教育。因此，必须继续采取有效的措施将京剧融入到小学的音乐教学之中去。本文就如何把京剧与小学音乐课结合起来，进行相应的探讨，提出有效的教学策略，以期对提高小学音乐课的教学质量有一定的帮助。

简介：引言在戏曲界,东西方音乐文化的撞击从建国初期便开始了,但这种撞击、交流的全面和深入(而且得失也最显著),当在"样板戏"创作时期。这自然与当时一大批接受了严格系统的西方专业音乐理

简介：现代京剧《海港》是20世纪70年代极富时代气息的一部作品,其中的第四场＂战斗动员＂幕前曲及唱腔是现今最为脍炙人口的京剧乃至戏曲唱腔音乐之一。此曲的写作是传统与现代、东方音乐与西方音乐结合的典范,作曲家屡有创新,为我们提供了传统戏曲唱腔音乐改革发展的宝贵经验。