简介：摘要教育家加里宁指出“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生，这点往往是觉察不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”由此可见，教师作为传道授业解惑者，其一言一行对于学生一生的发展都具有深远的影响。班主任是全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者，为给学生带来积极正面的引导，作为班主任往往需要更加严格要求自己，在掌握班级管理技巧的同时，不断提升自己的专业素养和人格魅力，以自己的人格影响学生的人格，促使其身心健康发展。

简介：摘要目的通过观察一偏执型人格障碍为主角的病态家庭形成、瓦解过程，寻找避免病态家庭的一些办法。方法对家庭成员主角成长过程追溯，了解家庭成员病态表现，结合相关资料进行分析。结果人格一旦形成难以改变，尤其是偏执型人格；家庭成员可以相互影响；离异不全是坏事。结论男、女双方恋爱、结婚必须慎重，争取做到情投意合，不受外界干扰；夫妻注意沟通，相互尊重，家庭成员注意了解，家庭凝聚力强，可以避免病态家庭；当矛盾不可调和时，只有离婚，离婚不失为解决病态家庭的一种办法。

简介：教师被人们称作"人类灵魂的工程师",担负着传承人类文明、弘扬先进文化的重任,不仅要指导学生掌握人类生产所需要的科学知识,同时也要以自身高尚的情操、健全的人格给学生以潜移默化的影响。人格是人特有的社会属性,包括性格、气质

简介：

简介：

简介：

简介：语文人格教育要求对学生进行品德修养上的教育，利用语文学科“人文性”和“工具性”的特点，放大本学科的优势。在日常学习生活中，进行爱的教育，重视自身道德修养，用自己的人格影响学生的一生，培养学生形成健康健全的人格，这是一项长期的，为学生终

简介：爱心是在母爱的熏陶下形成的，母爱的丰富与缺失，对作家人格建构有重大影响

简介：摘要学习不仅受到学习者动机的影响，还受到个体认知发展、智力水平及其他人格特征的影响。这些因素常常伴随着学习，使之产生微妙的改变，甚至左右学习的方向和最后学习的动力和态度。

简介：相信很多人都会注意到，一些小孩在睡觉前会有一些小癖好，形式可谓千奇百怪：吸手指、咬被子或衣服手帕等；有的还需要借助别人的帮助，如捏人的耳垂、摸人头发或胳膊等。这些小癖好，虽然能伴随孩子安然入睡，但也给大人增添了不少麻烦。

简介：摘要为了了解留守儿童的顺从行为的状况，并探讨人格对留守儿童顺从行为的影响，采用青少年小五人格问卷和顺从行为量表对留守儿童进行评定。结果表明，留守儿童中女生的顺从行为显著高于男生；相关分析表明留守儿童人格因素中的外向性、宜人性、谨慎性、开放性均与顺从存在显著的负相关，情绪性与顺从存在显著正相关（P＜0.05或P＜0.01）；回归分析显示，人格对留守儿童的顺从行为有显著影响（R2=0.436，F=28.465，P=0.000）。

简介：朱德(1886-1976),四川仪陇人。中国无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党和中华人民共和国的主要领导人,解放军的创建人之一。幼年贫穷的生活铸就了他倔强不屈的性格;当知识之门打开时,便产生了对新生活的向往与追求。其成功无不蕴含着——

简介：所谓的道德人格是指个体人格的道德规定性,是一个人做人的尊严、价值和品格的总和。媒介环境或者虚拟环境指由各种媒介营造的一种社会情境,这种社会情境是传者、受者等多力量综合作用的结果。美国心理学家亨利[Henry·R.]认为,道德人格形成受到以下5类影响源影响:自我利益的影响源、家庭与同伴的影响源、教育者与传媒影响源、社会和谐与幸福

简介：班级管理不仅要讲求科学性，使班级管理符合学生的身心发展规律，也要注重人文性，使班级建设体现出人文精神和人文关怀，最终，促进学生人格的健全发展。本文从班级文化的角度出发，探讨班级管理的方法和策略，以有效提高班集体的育人功能，培养学生健全的人格。

简介：摘要：学高为师，身正为范构成了教师的人格魅力，教师的思想行为，为人处世都会潜移默化地影响学生。教师的人格魅力涵盖了教师个人广博的学识修为、精湛的教学技能、饱满的教育激情和崇高的教师品德等多个方面的内容。培养教师个人的人格魅力,不仅能在极大程度上提升教师的核心竞争力,也能为学生智力与个性的良好发展提供强有力的保障。

简介：培养人格健全的人才是现代社会对学校教育提出的要求,而教师人格是学生人格培养、建塑的前提和基础。正如乌申斯基所说:“在教育中,一切都基于教师的人格,因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来,只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”教师人格在教育中,与其他教育因素相比,有其特点。研究、了解、掌握其特点,才能更充分地发挥其教育影响作用,促进学生人格

简介：健全的人格是人的素质核心,是影响个体发展、社会成就以及心理健康水平的重要因素.发展学生的心理素质.培养健康、自信、乐观、积极向上、勇于迎接挑战.适应现代社会需要的人格既是现代教育的重要组成,也是素质教育的核心体现.身体锻炼与人格关系.较早受到心理学家的广泛关注.并于20世纪六、七十年代成为研究的热点问题.

简介：

简介：目的探讨不同结构家庭环境下儿童人格发展及其影响因素。方法采用分层随机整群抽样法，应用家庭环境表对2773例3a～16a的儿童家长进行测查；应用儿童艾森克人格问卷对2425例小学四年级～初中三年级学生进行测查。结果单亲家庭的亲密度、成功性、道德宗教观因子分低于核心家庭与主干家庭（P〈0．01），而矛盾性得分高于主干家庭（P〈0．01）；核心家庭的情感表达、矛盾性得分高于主干家庭（P〈0．01）。结论主干家庭和核心家庭的儿童人格优于单亲家庭，主干家庭优于核心家庭；良好的家庭环境有利于培养儿童人格特征向健康方向发展。

简介：摘要家庭是孩子人生的第一课堂，学校是第二课堂，家长进入学校课堂，即家长助教在孩子的成长过程中有着举足轻重、不可替代的作用。同时，家长助教是一种有别于学校教育和社会教育的特殊教育形式，家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，而且是孩子的终身老师。家长助教，在一定程度上影响着孩子的学习和性格。