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简介：课程思政的建设和实施,有助于打破传统教育范式,破解思政教育“孤岛化”困境,打造各类课程教育与思政教育协同共进的教育教学新局面,大大提高思政教育的渗透力和影响力。文章探讨了高校“课程思政”的开展现状,并提出了高校“课程思政”建设的优化路径,以期对高校“课程思政”建设提供有益借鉴和参考。

简介：摘要大学物理对于理工类的大学生来说是一门重要的基础必修课，它是面向所有非物理专业的大学生所设的一门课程，这对于培养理工类的学生树立正确的科学观和世界观有非常重要的意义，也为今后的文化课和专业课的学习奠定了坚实基础。物理学是一门最基本的学科，它在整个自然科学发展当中有至关重要的作用，该学科也与数学、力学、化学等学科有非常密切的关系，让学生能够正确掌握大学物理知识对他们今后发展有很大帮助。本文主要讲述当今大学物理教学过程中存在的一些问题，并提出相关课程优化措施。

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简介：摘要武术作为一种传统的体育项目，已经被各个高职院校列入了重点选修课程项目。但就目前武术课程在高职院校的发展情况来看，尚存在诸多问题，如选修比例偏低、教学内容陈旧、场地器械匮乏等。本文就从高职院校武术课程的选修现状为切入点，对优化高职院校武术课程选修现状提出了相应的策略，旨在为高职院校武术课程的教学发展起到一定的指导作用。

简介：摘要：为满足电子技术类人才培养的需求，本文结合电子技术基础课程的特点从理论教学和实践教学两个方面进行探讨，提出一些优化课程体系、更新教学内容和改革教学手段的方法。

简介：摘要在新一轮课程改革的新理念下，作业设计与评价要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。

简介：摘要新课程改革在小学数学教学中要紧密联系学生生活实际和他们所熟悉的社会实践，以利于他们理解和掌握抽象的数学知识，并将所学的知识与生活实际、社会实践联系起来，以达到创新学以致用的目的。

简介：摘要电子信息工程专业是国家教委在普通高校专业调整中设置的新专业，根据专业设置调整和电子信息工程专业课程体系改革的精神，对电子信息工程专业课程体系整体优化既是一项科学研究课题，又是教改重点。科学合理地制定课程建设方案，有计划、有系统地进行课程建设，不断改革课程体系和教学内容，是学校教学的核心和重点。根据专业设置调整和电子信息工程专业课程体系改革的精神，对电子信息工程专业课程体系整体优化的基本思路进行了阐述，并对该专业学生知识平台的构建进行了分析。

简介：而且大多数旅游专业学生到企业的实习属于最后一个学期的毕业实习,确定旅游管理专业必开的、能体现旅游管理专业特色的主干课程和学位课程,但目前许多高校（包括地方院校）旅游管理专业的课程体系中缺少乡土旅游课程和教学内容

简介：摘要新课程改革的深入，使教师越来越重视培养学生的文学素养，作文在高中课堂教学过程中占据着十分重要的位置，其可以提高学生的语言能力与综合能力。本文分析了新课程改革下高中作文教学的优化措施，基于此，期望为营造高效作文课堂提供参考。

简介：市场营销专业的侧重点在营销战略的制定、营销战略的实施、营销战略如何体现企业发展战略和业务战略的意图,其他专业的课程或内容要为营销专业的课程或内容配套,　　市场营销专业的课程体系和授课内容由于其涉及的营销问题和环节较多

简介：摘要信息化背景下，各地区的信息技术教学质量也受到了社会的关注，在我国当前教育系统中，其仍然属于一门新学科，其教学模式并不足够完善，但该学科对于学生能力的发展有较大的影响，因此需要在信息技术课程教学中不断的将教学模式优化变革，找到更适合对小学生进行信息技术教学的教学模式，以此来促进小学生信息技术能力的发展。

简介：摘要本科翻译专业主要培养学生的语言能力和跨文化的交际能力，课程设置中包含语言能力课程群和翻译专业理论和实践课程群。本文从翻译专业的培养目标入手，采用系统性方法分析广东科技学院翻译专业课程设置的理念，探讨更优化的课程设置体系，以培养学生的翻译能力。

简介：陶行知先生“知行合一”的理念为品德课程实施指引了方向。文章从正确解读编写意图,深入挖掘“知行”素材;优化活动设计,落实“知行合一”实践体验;创新教材开发,丰富“知行合一”品德素养三个方面探索小学品德与社会课程“知行合一”教学的优化策略,创新教材使用,凸显生活德育。

简介：摘要：幼儿园数学集体教学活动是指幼儿在同一时间内，围绕某个数学概念开展的共同性相互学习，使经验得到互动与补充，达到在较短时间内建构新经验的目的。“游戏化”是指数学活动以幼儿参与游戏过程获得学习，不是以教师讲幼儿听来获得知识，幼儿在活动中能体验到自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。基于此，本文对课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：伴随社会对人才提出团队合作能力的要求后，教师就将合作学习法引入课堂之中，成为现阶段语文学科教学中的传统课堂活动之一。但是，从教学实践中可以看出，仍旧存在部分制约合作活动有效应用的策略，造成合作活动应用质量不佳的现象。基于此，笔者从自身的教育经验出发，提出变革传统分组模式，明确教师存在位置，以及系统完善评价体系等策略，浅谈如何促进合作活动的优化，实现小学语文课程的有效教学。