简介：公共文化服务体系建设关系民生、社会、政治。重庆市通过资源共建共享,整合领导力量、资金、政策,探索出一条拓宽公共文化服务体系的新路。

简介：

简介：文章介绍了什么是知识管理，图书馆知识管理的内容。提出了图书馆实施知识管理的几个步骤。

简介：随着我国特色社会主义进入新时代,提供精神文化产品的图书馆理应紧扣新时代社会主要矛盾的变化,用供给侧结构性改革着力解决阅读推广服务产品供需不平衡、结构不合理、机制不健全、发展不充分等供给侧问题。从供给主体、空间、资源、策划、客体等方面探讨阅读推广服务的体系构建,提出强管理、调结构、求转型、重实效、补短板等服务创新路径,以促进新时代阅读推广服务不断从粗放型走向精细化。

简介：文章分析了网络信息分类现状，比较网络信息分类体与传统分类体之异同，并提出网络信息分类体系设计原则。

简介：我国竞争情报的发展状况要求我国企业在重视竞争情报获取的同时不能忽视本企业的竞争情报保护。本文介绍了竞争情报保护的一些方法，并论述了企业竞争情报保护体系的构建。参考文献8。

简介：图书馆目录体系是指图书馆所确立的目录种类及其相互补充和相互联系的有机整体.建立一套科学的、健全的、合理的目录体系,这是图书馆的基础工作.图书馆目录在揭示馆藏,宣传图书,传递情报,指导阅读,检索图书等方面发挥着十分重要的用作.很难想象,一个图书馆没有一套科学的

简介：文章以盘锦地区少儿信息服务现状为出发点，阐述了网络环境下少儿图书馆应随着信息技术的发展，突破原有的传统服务模式，重新整合新型文献资源体系，把各种有利于少年儿童健康成长的信息载体，通过各种渠道传递给他们，为少儿图书馆的信息服务开辟新的领域、新的途径和新的方法。

简介：为真正实现“普遍、均等、全覆盖”的图书馆服务理念，苏州图书馆进行总分馆体系构建。本文就苏州图书馆总分馆体系的建设方式、合作模式、管理机制等情况进行分析，对总分馆体系运营取得的成效进行总结。参考文献5。

简介：近几年来,有些文章就图书分类(文献分类)与“书目分类”的关系与区别发表了不少好的意见,从分类对象、分类标准、分类体系和分类职能等几个方面作了详细的论述,提出了“书目分类”或“书目分类史”的概念,并说明从《七略》到《四库》不应作为“文学分类学的教科书的内容,而是目录学或目录学史的研究内容”。学后很受启

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简介：本文在对ISI的各种最新信息产品进行调查、分类、整理的基础上,说明ISI知识之网(WebofKnowledge)是建立在引文数据库,专门及专业数据库,一组辅助工具以及各种链接之上,由WebofScience整合而成的新型信息系统。本文还指出,该系统力求用性能优越的计算机信息处理技术和Web技术去展示其在高水平信息收集和引文分析上的优势,使客户能方便的获取该系统内外的各种相关文献信息,了解知识间内在联系,研究热点以及杰出研究者的信息,是一种非常重要的研究工具。参考文献3。

简介：微课具有短小精悍、灵活、制作成本相对较低等特点，改变了现今人们的学习行为。结合国内微课研究现状的分析．提出基于微课的高校信息素养教育体系，以微课为主体对用户培训和文献检索课进行统筹规划。建立统一的课程体系和教学模式，整合教学资源，以提高学习效率、提升教学效果。

简介：提供优质的学科服务,关键在于学科馆员。学科服务是一项高强度的研究活动,所以对学科馆员的素质有较高的要求。国内外许多专家、学者和图书馆对学科馆员的素质要求都给出了自己的概括和界定。通过对国内外学科馆员素质的要求进行分析和归纳,为我国学科馆员的素质指标体系构建了一个基本框架。

简介：本文论述了现代图书馆学学科体系主体结构，探讨了现代图书馆学的交叉学科和相关学科。

简介：文章阐述了建设公共图书馆服务体系的历史背景和理论价值，分析了西部公共图书馆服务体系的基本构成和现实状况，并提出了建设西部公共图书馆服务体系的具体方式和办法。

简介：文章结合本地区文献资源共知共建共享的实际，分析了建立区域性保障体系的可行性与必要性，阐述了体系建设的构想与实施方案，并探讨了可能存在的问题和解决的设想，区域性文献资源保障体系的建设，是全国性体系建设的前提基础与组成单元，它的建设与发展，将为国家文献资源整体化建设提供有益的尝试与宝贵的经验。

简介：文献保障体系建设是一项较为繁杂的系统工程，各类型图书馆、信息、情报单位应在互惠互利的原则下统筹规划，制定相应的资源整合方案以确保文献布局的合理性，从而达到共享协作、整体推进。

简介：数字图书馆的主要任务已从传统的“以藏为主”发展到“以用为主”。本文围绕构建用户满意的数字图书馆馆藏体系展开讨论，建议数字化馆藏体系的建设必须拥有型与存取型并重，重视资源共享，注意收集网络资源服务于用户，同时重视评估工作。以“用户满意”作为我们一切工作的中心，并将此作为衡量数字图书馆服务质量高低的唯一标准。

简介：原国家教委颂发的和附件,使高校图书馆评估工作得到各级教育行政领导部门的重视,从而使分散的自发的图书馆评估活动成为自上而下的行政行为.