简介：摘要：在教授音乐时，教师应遵循听觉艺术的规律，并突出音乐学科的特殊性，并积极组织和引导学生自由、积极地参与丰富的音乐实践。以听音乐，表达音乐和制作音乐为基础的审美体验活动，可以培养学生的审美意识，丰富学生的审美情感，发展审美想象力，加深审美认识，有效提高学生的音乐审美能力。

简介：

简介：摘要：高中生物教学不仅是让学生掌握生物知识，更重要是培养学生的终身学习的能力。本文从生活中、实验中、自然中、反思中等体验式学习模式，使学生变“苦学”为“乐学”，提高学习的效率。

简介：摘要：语文是相对感性的，文章的作者用文字承载了他们的故事以及他们的情感，诗词与文言文承载了历史与中华五千年文化。这是需要人们用心去感悟的，对于中职的学生来说，他们的情感、阅历仍然不够丰富，对于过去人们的情感总是抱以向往期待的心态。在教学活动中，教师应当抓住学生探寻的心理，通过体验式教学，加强学生对课文中内容的体验感，让他们成为课文中的一份子，或者直接通过文字与作者进行对话，以加强他们对课文的理解。本文，将简述中职语文体验式教学策略，希望能够为相应的教育工作者带来帮助。

简介：摘要：初中物理是一门基础性学科，以实验为基础，与人们的生活实际紧密相关。《义务教育物理课程标准》提出：初中物理课堂，不仅要传授学生物理知识与技能、学习的方法，更要关注学生情感态度与价值观的实现。但由于初中生的逻辑思维能力尚未发展成熟，思考事物仍然以事物的具体形象为基础。因此，在初中物理教学中，体验式学习就成为学生学好初中物理一种势在必行的学习方式。

简介：摘要：小学阶段的学生活泼好动，想象力丰富，容易被新鲜的事物所吸引。因此教师在开展教学活动的过程中不能只考虑教学方式的有效性，还应结合学生的年龄性格特征，选择更能被学生所接受的教学方式，从而带给学生更优良的学习体验，激发学生的学习兴趣，使教学效果更加事半功倍。本文将简要分析体验式教学在小学数学中的应用。

简介：摘要：在开展德育教育过程中，要注重对小学生的身心发展特点及学习特点做好把握，引导小学生对德育知识进行有效地学习及理解，从而提升德育教育的针对性和有效性，为小学生更好地学习及发展打下良好基础。本文探讨了体验式德育教学的策略，以达到“润物无声”的教学目标。

简介：　摘要：体验式教学可以通过案例教学法、情景模拟法、角色扮演法、陶冶法、游戏法等方法进行。体验式教学可以通过课堂教学、实验教学、实践教学、实习等途径实施。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确地提出了：“语文教学要引领学生深入钻研文本，通过主动积极的情感思维活动，帮助学生加深阅读理解体验，促使学生获得情感熏陶和思维启迪。”在此文件精神引领下，体验式教学被广泛地应用于小学语文教学中，并为语文阅读教学变革注入了活力，为学生的阅读发展提供了极大的保障。

简介：[内容摘要]“体验式”教学模式是素质教育体现的一种创新教学模式，是在改进教学质量、转换传统教学模式的背景下应运而生。本文主要是针对高中地理“体验式”教学模式的可行性、实施步骤及存在问题进行探讨，旨在为高中地理教学改革与创新提供新思路。

简介：【摘要】农村的学生生活空间有限，生活经历缺乏，使得他们写出来的文章往往空洞、乏味、照搬照抄，或者无材料可写。本文笔者针对小学生的年龄特点以及心理特征，根据自己运用体验式作文教学的几点尝试，论述了训练小学生写作能力的几种方法。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教师应摒弃已经落后的教学理念与策略方法，努力建立新型教学模式，推动学生更好的发展，帮助学生跟上时代发展的脚步。而在各种教学模式中，体验式教学得到了很多教师的关注与欢迎。大家发现，体验式教学为学生提供了体验数学知识的机会，使得比较抽象且逻辑性比较强的数学知识内容更为简单直观，更易理解，有效提升学生的学习效率。本文从小学数学体验式教学的重要意义及其策略两方面进行讨论。

简介：摘要：随着素质教育的发展，在教学过程中要求学生能将知识和自己的生活联系起来，可是很多教师没有注意培养学生的实践能力。因此教师可以利用体验式教学的方式，帮助学生提升素质教育、帮助教师改变错误的并且传统的教学方式，吸引学生参与到课堂活动中的兴趣，帮助教师将体验式教学更好地融入小学数学教学过程中，积极配合教育的改革，提升教学质量。本文将研究小学数学体验式教学的实践探索。

简介：【摘 要】习作教学是语文教学的半壁江山，也是一线教师困惑最多的地方。长期以来，教师怕教习作，学生怕写习作的现状困扰着我们，让学生易于动笔乐于表达，这是习作教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受，来自于对社会和生活的真切情感。研究小学体验式习作教学指导策略可以尝试促推小学语文习作教学改革，引导学生融入生活，抒发真情实感。

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简介：【摘要】在新课改中，体验式教学方法逐渐人们被所提倡。体验式教学将以往滞后的教学认知过程延伸成为了一种集中于感受、体验、认知为一体的教学理念，这样的教学理念旨在促使学生的综合素质的到全面化的发展。由于小学阶段学生天性好动，所以体验式教学也深受学生们的喜爱，在一定程度上大大激发了学生的数学学习积极性，从而有效地提升了课堂质量。

简介：

简介：摘要：伴随着国内教育改革进程的不断深化，国内初中语文教学水平也有了显著的提高。对于初中语文的教学要求也从开始的基础教授为重心，转移到对于文章的“体验”上。教师在帮助学生培养阅读情感的体验时，要支持学生的多元化思想。教师以体验式阅读教学为例，并对其在具体的教学中的应用进行了分析。

简介：摘要：本研究以中职一年级166名学生为研究对象，采取实验组——对照组前后测设计，对比体验式心理教学在干预前后被试的变化，分析结果后得出以下结论:接受了体验式心理健康教育课程的实验组的学生在社交焦虑、自责倾向、过敏倾向以及身体症状这四个因子上有显著改善。

简介：摘要：伴随着国际上对于人才的重视，全世界的教育都在进行积极的改革和创新，作为发展中国家的我们也毫不例外，国家开始针对相关教学现状进行了积极的引导和改革。老师应该积极响应国家的号召，多采取一些新型的教学手段，利用同学们的特殊学习心理和学习情感，开展体验式教学，让同学们充分体验到英语学习的乐趣以及英语学习的重要性，为同学们后续的高级英语学习奠定基础，使同学们能够在今后的社会竞争当中占据一席之地。