简介：警察是政府的代理人,而警员则是警长的代理人。代理关系意味着代理人可以代表委托人行为做事。当警员承担特殊任务,比如与飞车帮、毒贩或者告密者对话时,这种关系就充满挑战性。在秘密侦查行动中或者在处理跨国有组织犯罪时,游戏规则可能大不相同。最近,挪威警官获罪案就表明了委托代理警务模式中的困境,该案的问题是警官越轨和犯罪。显然,用委托代理理论来分析秘密警务将为我们提供一个框架,来理解警官为什么犯法。

简介：大吴出轨了，仗着老婆小雅工作忙，他跟情人打得火热。这天，小雅要去外地出差，她把儿子送去上学后，就直奔火车站了。大吴立刻抓住这个机会，把情人叫到家里来。两人正在卧室里你侬我侬，突然，楼道里传来一阵熟悉的脚步声。是小雅!她怎么突然回来了？大吴来不及细想，忙示意情人躲到阁楼上的衣柜里去。

简介：摘要如今，会计电算化在许多企业得到迅速的发展并逐渐取代了传统的会计手工操作。在新的技术环境下，关系到企业发展大计的企业内部控制制度也存在着新的难题和挑战。因此，企业应建立一整套适合电算化会计系统的内部控制制度，以保证企业有序、健康地发展。

简介：

简介：“机会留给有准备的人”这句话，经常听老师说起。虽然我知道它的字面意思，却从来没有体会过这句话带来的感受。上个星期的数学课上，数学老师给我们发布了一则通知，说这个星期四学校要举行一次数学速算比赛，要在班上选出5名同学参赛。

简介：以中端酒店撬动中产阶层消费，成为行业最后一次结构性机会。

简介：摘要在医疗损害领域，涉及当事人的生命权、健康权等重要的人格权，而传统因果关系理论对于原告过于严苛，不利于合理有效地保障被害人的合法权益，因此引入机会丧失理论。机会丧失理论的目的在于弥补传统因果关系的不足，在因果关系难以确定的情形下，给予原告一定比例的赔偿，保障原告的权益。但其也颇具争议。首先，“机会丧失”是否是一种损害结果，能否作为侵权责任法保护的客体；其次，如何认定“机会丧失”的因果关系；最后，“机会丧失”适用上有哪些限制条件。

简介：我叫韩清雅，是大同二小六年级的一名学生。我很高兴能成为《小学生导刊》的小主播。我喜欢画画和英语，是班上公认的“书虫”。我的声音并不算好听，除了音乐课，我一般不唱歌。我害怕别人说我的声音不好听。

简介：

简介：咸丰二年，曾国藩被任命为湖南帮办团练大臣。在长沙城里，曾国藩将湘军和清军的“绿营兵”放在一起训练。

简介：摘要把成功的机会留给学生，这是以学生为主体的教学观念的体现，符合新课改的要求。把学生置于问题情境之中，让学生自己去探索、去发现、去解决问题，使其体验到成功的快乐，这是我们老师应该做的，一个成功的老师在教育教学中往往把成功的机会留给学生。

简介：1四十岁的郝幸福第N次地,把攥着药片的那只手举起来,凑到鼻子底下,小心谨慎地摊开来.它在,完好地躺在微微颤抖的手掌上.米黄色的光芒,穿越透明的包装纸,投射到郝幸福的眼底.多么温暖而又激动人心的一种颜色,郝幸福越看越爱,越看越紧张.紧张是缘于爱,缘于珍惜.第N+1次地合上手掌,五根手指紧密团结协作,将药片严严实实地包裹住.郝幸福还不放心,唯恐哪里包裹得不严实,给药片制造遗漏的机会.他下半辈子的幸福,都将维系在这颗小小的药片上,他怎么会让它遗漏呢.郝幸福全身的力量都运到那只负有重要使命的手掌上,死死地攥着拳头,不留哪怕一丝丝的缝隙.

简介：今天我讲题是教育者之机会与责任,但是今天到会的,除教育者外,又有受教育的学生,提倡教育的办学者。我这题目,和上面种种人有什么关系呢?我想,学生对于教育发生的影响,自己首当其冲,自然要去看看教育者是否已经利用他的机会,尽了他的责任。办学者是督察教育者的人,更有急需了解教育者的机会与责任的必要。所以我这演讲,实在是以上三种人都应当注意的。先从机会方面讲。教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会,纯系服务的机会,贡献的机会,而无丝毫名利尊荣之可言。他的机会,可分四种:(一)有可教之人;(二)可教者而未能完全教;(三)可教者而未能平均教;(四)已受教而未能教好。以上四种,都是予教育者以实施教育的机会。且先就第一种讲:第一种是因为社会上有许多可教之人,所以教育者才能实行他的教育,倘若无人可教,则教育者就失其机会而无用武之地了。孔子曰:“生而知之者上也。”

简介：一次绕开高考直通大学的机会高职单招于每年的1～2月份启动报名,考生须符合三个条件：已参加当年的高考报名,具有招生院校生源范围所在地的正式户口,应届普通高中毕业生和中职（中专、职高、技校）毕业生。往届毕业生（复读生）也可以报考,前提是已经获得当年的普通高考报名资格。有的省（直辖市、自治区）也允许有两年以上工作经历的在职人员报名。

简介：李攀龙是明代著名的文学家。李攀龙生性疏放，但他恪守君子之礼节，尤其注重品性，如果一个人品性差，即使再有才华，李攀龙也不喜与之结交。

简介：奥利弗·B·亚当斯原来只是新英格兰一家小杂货店的伙计，然而，通过自己的努力，他取得的成绩令人刮目相看。所有的这一切，缘于亚当斯给过自己一次失败的机会。

简介：近日，从杂志上看到这样一则寓言：一群青蛙要越过丛林，跳的过程中，两只青蛙突然掉到井里。这个井不是太深，它们好像可以跳出来，但是试了几次还是没有成功，其他的青蛙就围住这个井。两只青蛙就一直努力地跳，想跳出来。它们跳得很辛苦，但是不放弃。看着太阳快要西下，其他的青蛙就说：“不要跳了，不要跳了，再跳你们会累死的，跳了也是白跳。”但是这两只青蛙不肯放弃，努力地、使劲地跳。

简介：学生、创客、辅导员、志愿者、职业规划师……北京化工大学研一学生任力宁习惯了在多重身份间来回转换,待人接物也游刃有余。就是这个自称“曾经腼腆”的小伙子,走出了一条不甘平凡的青春之路。“从封闭到折腾,我给了自己试错的机会。”

简介：2017年9月中共中央办公厅和国务院办公厅印发《建立国家公园体制总体方案》,意味着国家公园在9个省市试点的基础上,即将在全国范围内正式实施,这也是我国国家公园体制发展的重要里程碑。1872年3月美国第十八任总统格兰特签署《黄石公园法案》,标志着世界上第一个国家公园在美国诞生,而后经过140多年探索和发展,目前这种体制已经在100多个国家或地区实行,各类型国家公园已设立1200余个。原建设部在1994年发布的“中国风景名胜区形势与展望(绿皮书)”中清楚地指出:“风景名胜区与国际上的国家公园相对应,同时又有着鲜明的中国特色。”中国国家级风景名胜区的英文翻译为“NationalParkOfChina”(英文翻译为“中国国家公园”);国家标准《风景名胜区规划规范》(GB50298-1999)术语中也明确指出,“海外的国家公园相当于国家级风景区”。

简介：保持学生天性、激发学生兴趣、发展素质教育是学生减负政策的原初目的。国家减负政策的出台,压缩了学校的教育时间与教育权力,旨在为学生教育留白,结果引发了学校、市场和家长的一系列反应。学生减负加剧了城乡学生教育机会的分化：城市学生在减负政策推行后能够获得来自学校、市场和家庭三方面的教育机会;农村学生在学校教育弱化之后,却无法获得家庭和市场的及时补缺,教育机会更为稀薄。城市学生的教育呈现出发展状态,农村学生的教育则表现出维持或后退的状态,城乡教育差距进一步扩大。要缩小城乡教育的差距,必须正视国家在教育不公中的调试作用。