简介：何清儒是活跃在职业指导领域的中坚人物，对于职业指导理论和实践都有相当的研究，体现了民国时期职业指导的发展水平，对当今职业指导的发展有着很大的借鉴价值。

简介：陶行知的家教指导思想特色主要有三，一是主张引导家长重视以身立教，给孩子树好样子；二是主张引导家长重视因势利导，为孩子扬帆导航；三是主张引导家长重视教育自觉，教孩子学做主人。

简介：办学指导思想是学校的顶层设计，体现在办学的各个环节，集中反映在学校的思想观念、办学定位、办学思路和办学特色四个方面。其中先进的教育思想观念是先导，科学的办学定位是基础，正确的办学思路是核心，突出的办学特色是保证。对于地方性院校而言，办学指导思想的确立必须突出地方性、应用型、规模适中、特色鲜明等特点。

简介：体育教学乃至整个学校教育中,必须贯彻"健康第一"指导思想.通过教学实践,对"健康第一"指导思想进行再认识,有助于正确理解"健康第一"的内涵,使教师更加注重体育教学的知识性、技能性、娱乐性和竞技性,把学生培养成为具有终身体育思想的德、智、体全面发展的人才.

简介：指导思想是指导和支配行动的一定的思想理论和观点,是对行动的根本要求的体现,决定着行动发展的方向和归宿.所以,在每个行动之前,明确指导思想都是最重要的.随着形势的发展和改革的不断深入,共青团工作的重点也要转移.高等学校共青团组织在新形势应该确立什么样的指导思想,怎样适应社会主义市场经济的要求,是充分发挥高等学校共青团组织助手和后备军作用的关键.下面结合工作中的体会,谈点粗浅的看法.一、做好高校共青团工作的首要问题是明确指导思想新时期高校共青团的工作,应以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指针,以培养“四有”人才为目标,全面活跃团的工作作为指导思想.这主要是因为:

简介：职业大学从创办至今已整整10年了。目前由于种种原因,中国职业大学正处于一个“希望与困难并存,生机与危机同在”双重境地,特别是治理整顿期间,职业大学又面临着新的矛盾和问题,为此,江汉大学党委和校行政抽调专人组成了“江汉大学怎么办”课题组,利用一个月时间,召开了民主党派、教授代表、系主任代表、机关干部、青年教工代表等五个座谈会,座谈人数达60余名,并先后走访了国家教委职教司、湖北省高校处、武汉市政府、市人事局、市政协等部门负责同志,课题组按照指定的四个步骤,即吃透国家教委精神,摸清市政府的意图,了解江汉大学的历史和现状,对江大改革提出可行性方

简介：法国高等工程学校在法国高等教育中独树一帜,培养出了大批杰出的人才,在社会上享有很高的威望。法国高等工程学校的培养目标是工程师和工程博士,其培养模式具有与德国等欧洲国家相似的特点:既学习科学基础,也学习工程技术:重视学生到工业企业实习,同工业企业长期保持密切的联系与合作。这种培养模式有利于未来工程技术人才与工业企业接口,掌握工业企业的工程技术,能较快地适应工作。一、法国高等工程教育的培养规格法国高等工程教育的培养规格分为两个层次:—个是以培养高级技术员为目标的大学技术学院和高级技术员班,

简介：建国以后,党的第一代领导集体对执政党的民主监督理论进行了初步探索,着重从工作作风、工作方法上强调监督;党的第二代领导集体深刻吸取了建国以后党在民主监督建设方面的经验教训,强调制度监督的决定性作用;党的第三代领导集体提出的依法治国方略,为党和国家的权力监督由"人治型"向"法治型"的过渡提供了坚实的理论基础,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.党的监督思想在可操作性上还有待于进一步完善.

简介：党的思想路线的新概括作为我们党的又一次理论创新成果,它是一个深刻的哲学命题,其内在发展关系体现在马克思主义本体论、认识论和唯物辩证法等理论基础之上。它们统一的核心环节是主观和客观的相互关系。

简介：邹韬奋先生作为中国近代职业指导理论的重要奠基人和倡导者，不仅编译、引进大量国外职业指导理论，宣传倡导职业指导理念，而且身体力行地参与职业指导运动，在此基础上形成了较为完善的职业指导思想，主要包括明确职业指导内涵、强调职业指导的重要作用以及倡导职业心理学等。重新审视其职业指导实践及思想．对今天中国高职院校的职业指导工作仍具有现实指导意义。

简介：韩非是先秦法家思想的集大成者，他的思想以“法治”为核心，但比前期法家更系统、更深入。在怎样推行“法治”的方法上，也比前期法家更完备、更具体。因此研究他的思想不仅对研究先秦法家思想有重大的理论意义，而且对当今中国共产党加强执政能力建设也有着借鉴意义。

简介：积极舆论监督是中国共产党的一贯主张。除了在新闻宣传中总体把握正面宣传为主方针之外,中国共产党还非常重视舆论监督的积极导向。这种积极导向思想主要包括舆论监督选题的多维考量,舆论监督数量和频次的把控,稿件处理给出积极建议,正面宣传跟进舆论监督,内参分流不宜公开的监督报道等方面内容。

简介：马克思主义认为生产力是一切社会发展的最终决定力量。围绕发展生产力这个中心，中国共产党先后提出了一系列关于解放和发展生产力的思想，包括“四个现代化”设想；“科学技术是第一生产力”论断；“科教为本”理论；“建设创新型国家”决策。这些思想是对马克思主义关于发展生产力思想的继承和创新，极大地促进了社会生产力的发展。

简介：二十世纪的百年里,中国共产党人经历了四大的思想解放运动。回顾解放思想的历程,总结历史经验,对于今天更好地参与新的一轮思想解放运动,有着重要的认识论和实践意义。

简介：马克思、恩格斯在1848年发表的《共产党宣言》中对全球化的内涵有了真知灼见的特定表述、《宣言≯中的全球化思想表现在经济、政治、文化上，其中经济的全球化是首要和第一位的思想。任何事物都有正反两面。我们处于全球化的今天，既受到其积极影响，也不可忽视其消极影响．参与其中的同时，应审视全球化带给我们的挑战，尽可能实现国家利益的最大化。

简介：《江泽民文选》在党的思想路线中增加了“与时俱进”，进一步体现了解放思想、实事求是的时代特征，强调了解放思想、实事求是的规律要求，突出了解放思想、实事求是的创新本质，是对党的思想路线的最新表述和概括，是对党的思想路线的重大创新。

简介：摘要实习是职业院校专业实践教学环节中必不可少的一个环节。本文结合学生实习中的一些思想问题进行总结，并提出了相应的建议。

简介：全面发挥高校课程的育人功能和教师的育人作用,是高校教师对大学生进行思想政治教育的重要责任。本文从大学生职业发展与就业指导课程教学出发,寓思想政治教育于教学之中,从世界观人生观价值观、党的就业创业政策、职业理想和职业道德、正确的职业观就业观创业观教育、社会主义法制观教育、就业心理健康教育等多方面探讨了对大学生进行思想政治教育的内容、方法和途径。

简介：<正>在数学教学中,“问题是数学的心脏”已成为世界数学界的共识,而问题的解决,实际上是数学思想方法的体现。而在中专数学教学中,如何在传播知识的同时,渗透数学思想方法的理论观点,潜移默化,使学生形成正确的学习数学的观点,逐步掌握数学思想方法,这是通向解题成功的阶梯。下面就谈谈几种常见的数学思想方法对解题的指导作用。一、等价变换思想

简介：庄子哲学核心是人生哲学。庄子哲学启示我们，高职教育绝不能只有所谓有用的技术教育，必须有所谓“无用”的人文教育，否则，技术之用会无用化；在教给学生技术的同时，必须教给学生驾驭技术的人文之舵，否则，技术将由有用变为有害；技术有了“道”的点化，可以造就艺术人生。