简介:
简介:内容摘要:农村小学四年级学生的写作基础相对较弱,无话可说成为写作教学的一个难点问题。为了解决这个问题,在写作教学中,通过培养学生用心观察生活的习惯,丰富情感体验,在家庭生活、学校生活、大自然生活、社会生活中积累习作的素材,为写作打下良好的基础。
简介:洋葱头:叶圣陶先生说:“写东西靠平时的积累,不但著名的作家、文学家是这样,练习作文的小学生也是这样。”
简介:作为语文教师,在平常的作文教学中应注意加强学生语言的积累,有意识地培养学生积累语言的方法和习惯:以教材为本,提升学生的语言素养;以课外阅读为基础,提升学生的语言素养;以报纸杂志为辅助,提升学生的语言素养;以同伴的习作为榜样,提升学生的语言素养;以学生的创作为途径,提升学生的语言素养。语言就是作文的底色,只有着好底色,学生们的作文才能呈现出绚烂多彩的个性。
简介:<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文的重要标志。但目前的作文教学往往又是最让老师、学生和家长头疼的一件事。原因何在?因为感到无话可说,无物可视了。要解决这一问题,无外乎两个字——"积累"。总的来说,学生作文素材的积累主要有两个方面:一是课内阅读的积累:二是课外阅读与参加实践活动的所得。一、课内阅读积累语言阅读是习作内容的重要来源之一,一篇课文就是
简介:摘要:一提起写作,学生非常头痛,主要是学生觉得无内容写,无话可说。无奈的同时又要完成学习任务。很多学生只能勉强东拼西凑写成一篇文章。造成这种现象的原因是学生平时缺乏材料的积累。
简介:沈大哥出身清寒,他当过学徒,也曾在旧军队中当过军乐队员。他是靠着自强不息的个人奋斗跻身于电影界的。因此他熟悉来自底层的普通人,擅长拍摄表现市民生活的影片。他用生动、形象的镜头把小人物之间不甘沉沦、相濡以沫的情感描写得十分温馨、感人。我和沈大哥合作的作品只有《万紫千红总是春》,但沈大哥的工作作风,已给我留下了深刻的印象。沈大哥在启发演员入戏的时候,总是用讲故事等生动活泼的方式,帮助演员抓住那些顺着角色心理逻辑自然产生的东西,而不是理性地对某种理论
简介:学生写作需要丰富的语言,丰富的语言靠积累。教师应指导学生在阅读中品味语言、积累语感,其中就“默读、品读、反复朗读、大量阅读、实践训练”五个环节来谈谈积累语言的做法。
简介:摘要语言的积累作为指导学生学习语文的基础环节确实很重要,积累语言要做到增加课外阅读量,多读书;加强朗读,朗读的形式要求多样化,扩充视野;融入生活、丰富生活,也就是在积累语言;强调背诵,在背诵中积累语言。;重视复述,在复述中积累语言;在阅读方面还应培养学生良好的阅读习惯。
简介:摘要根据新课程标准,反思当前的英语写作教学,我开始了对小学英语写作训练的初步探索,我通过积累,交际,写作,评价“四步法”教学,引导学生积累丰富规范的写作材料,通过学生间的交流和训练各种题材的写作放开学生的言语思维,借助评价让写作真正成为学生内心的一种动力。一个学期的实践下来,初有成效。下面我谈谈自己的具体做法。
简介:摘要农村的学生视野窄、见识少,阅读面狭窄,积累不够,因此,教师应积极引导学生积累写作素材,教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法,培养学生观察、分析以及思考的能力,扩大学生的知识面,激发学生的写作兴趣,培养学生养成积累素材的好习惯,让学生勤于观察、善于表达,提高学生的写作能力。
简介:摘要在写作教学中,指导学生向生活学习,向作品学习,积累写作素材,做到“下笔如有神”。
简介:积累写作素材是完成作文的先决条件,叶圣陶先生曾指出:"写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的学生也是这样。学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。"引领学生做好作文前的"积累",解决他们"写什么"的问题,努力提高他们对自然、社会和人生的认识,督促他们不断积累材料,这是作文教学的基础性工作。
丰富生活积累语言
走进生活,积累写作素材
立足生活,积累写作素材
积累写作素材
积累语言素材着好写作底色
积累语言,提高学生写作水平
在生活中积累写作素材
熟悉生活 积累生活
在读中积累语言
语言积累二三法
语言积累之关键
灵活训练积累语言
如何教学语言积累
积累语言材料夯实聋生写作基础
积累交际写作评价
如何积累写作素材
学习写作贵在积累
积累写作素材激发创作欲望培养写作技巧
浅谈从阅读、生活、作文中积累语言