简介：摘要：中学数学教师的专业发展一直备受关注。本文通过对中学数学教师专业发展现状的分析，探讨了其专业发展的路径和研究了相应的策略。研究发现，中学数学教师在专业发展过程中需要注重不断提升教育理论知识和教学技能，同时关注教师职业发展的多样化路径。针对现状中存在的问题和挑战，本文提出了一系列可行的策略。本研究对中学数学教师的专业发展具有一定的指导意义，有助于推动中学数学教师专业化水平的提升和发展。

简介：摘要： 中小学数学教师专业发展是数学教育事业发展的主要推动力，新时代的中小学数学教师应当具备魅力、活力和实力，这也是新时代中小学数学教师专业发展的主要方向，又称“三力教师”。但是要采取何种方式塑造“三力教师”是当今数学教育的重点和难点。

简介：【摘要】：以德才能服人，才能捕获人心，教书育人，教的是知识，育的是品德，特别是在当今注重教师个人专业水平和技能的同时更强调教师专业德性的发展，这样才能客观综合的体现教师素质提升．数学教师专业发展是指数学教师专业成长或数学教师内在专业素质结构不断完善的过程，特别是数学教师，面对的都是理论，定理，性质，逻辑思维的题型，缺乏一定的情感渗透，因此德性教师论应是数学教师专业发展观，也是数学教师的教育信念、人文精神和自我更新的重要因素，其中反思性实践与加强合作是数学教师专业德性发展的有效途径。

简介：摘要：对于现在全国落实素质教育，针对小学数学教师专业化的发展需要教学环境和教学内容进行发展和改革重视，引导和实践在教学过程中发挥一定的作用，保证教学的质量和师资力量，对学生的各方面的提高，从不同的角度出发对小学数学老师为迁入点进行各方面的进行问题分析，一系列的案例进行解决。 

简介：摘要：随着我国基础教育的不断改革和小学数学教师专业化的不断发展，学校逐渐加大了对小学生数学思维的培养，旨在提高学生创新思考能力，促进学生思维品质的全面发展。基于以上情况，本文在分析小学数学教师专业化发展内涵的基础上，为实现小学生数学思维的有效培养提出具有建设性的建议。希望通过这次研究，为小学数学教师的教学工作提供有效的参考。

简介：摘要：在学生发展核心素养的有关理论提出以来，怎样的教师是素质教育中需要的教师这个问题就摆在了大众视野下，教师专业发展的相关思考也在同步进行。小学农村教师作为提升教师专业水平的一个突破口，其发展也就显得更为重要。在小学各学科中，数学作为一个重点，也是一个难点。因此，本文围绕在核心素养视角下，对我国农村小学数学教师专业能力进行了一次深入探讨，试图找到一条让农村数学教师实现数学专业能力发展的新道路。

简介：摘要：教师是学校教育的建构者，也是学生发展的促进者。随着新课改的不断深入，对教师的专业素养要求越来越高。因此，教师应跟随教育的不断进步，并不断提升自身的专业素养，以保障教书育人水平的整体性提升。因此，本文笔者对小学数学教师专业素养的提升展开研究。

简介：摘要：在疫情的大环境下，各地的学校都陆续开展了线上教学活动，如何构建高效的线上数学课堂，达到预期的教学效果是教育工作者研究的热点问题。同时，教师也应本着“防控、学习”两不误的原则，提升自己的专业能力。文章对疫情下线上教学存在的问题作了简要分析，并对疫情下数学教师专业能力提升策略提出了几点建议，详情如下。

简介：摘要:现代化信息技术快速发展，已经广泛应用教育行业的各个环节，这就是教育信息化。小学数学教师也应当顺应时代的发展，利用各种信息技术发展专业素养，丰富自身的知识技能，提高执教能力。本文结合实践经验，探索在教育信息化背景下，小学数学教师应当如何发展自己的专业素养。

简介：摘要：作为小学数学老师首先得具备专业素质这份能力，才可以更好的完成教学工作。但就目前反馈的数据来看，有些小学数学老师的专业素质能力还有所欠缺，需要进一步的完善和加强，否则将面临更多的问题。其中所欠缺的专业素质有：教学方式陈旧，教学思想顽固，专业能力较弱，综合素质偏低，学科知识掌握不牢等。但在教育信息化的背景下，小学数学老师将随着时代的进步不断地进行自我的反省和完善，通过不断地改变教学方式和思维方式，来提高自身的专业素质。

简介：摘要：在小学生成长和发展的过程当中，数学学习是至关重要的，具有着较强的启蒙性和基础性，数学学习的有效开展将对学生的未来发展产生至关重要的影响。所以，在当前信息化的背景下，身为一名小学阶段的数学教师，也应该不断地推动自身专业素养的发展，这样才可以为课程教学的开展保驾护航，让学生在局限的课程当中能够获取到更多。

简介：摘要：本文主要从区域教研的教研内容、形式、对象等方面进行改革与创新，打破教研员常规研究模式，以教师所需和学生发展为出发点，降低区域教研工作重心，引领教师明确教育方向，探寻教育本质，重塑教育理念，转变教学方式方法，优化课堂教学形态，促进教师的专业发展。

简介：摘 要：数学课程是学生学习其他课程的基础，也是对学生的思维逻辑进行专业启蒙训练的重要学科。小学数学教师的专业素养对教学工作的开展和学生个人发展都具有重要意义。由此，本文在阐述小学数学教师专业素养提升必要性的基础上，提出了促进专业素养提升的具体策略。

简介：摘要：教师的专业度直接影响着教学的质量，直接影响着教学的有序开展，数学课程是小学阶段的重点学科，只有拥有专业度较强师资团队，才能帮助学生打下坚实的数学基础。少数民族地区教学资源相对来说比较匮乏，在师资专业度上也缺乏优势，因此，提升小学数学教师的专业度，减少教育差距是当前教育改革的重点内容。

简介：摘要：教师专业能力发展是当前普遍关注的核心问题之一，当前中小学教师的专业能力发展如何呢？针对中小学教师的现状，我们通过哪些有效策略来推进教师的成长？本文以一所中学学校为例，从个人发展、推进学校教师发展及学校层面等阐述了对促进教师专业发展的实践与研究。

简介：内容摘要：本文主要通过2020年中国新冠疫情防控期间，“停课不停学”方针政策下，珠海初中教学中，一个普通数学备课组的一系列应急反应，以及此种环境下一系列有针对性教学方案的形成与实施过程，其数学教师们在远程网络教学过程中的实践探究案例，探讨远程网络教学对数学教师专业素养的养成影响以及后续的一系列深入思考。

简介：摘要：随着经济和时代的发展，我国教育行业也得到了快速的发展。新课程改革的推进使得高中教育的教育理念和教学方法都得到了改革创新，越来越多的教学方法如雨后春笋般浮现，在新课程改革和素质教育的要求下，对高中数学教学也提出了更高的要求，同时，对高中数学教师的教学能力和教学方法也将面临着更大的挑战。高中数学教学质量很大程度都是由高中数学教师的专业知识和能力决定的，因此，想要提高高中数学教学质量，必须不断提高数学教师专业能力。

简介：摘要：语文学科对于学生的语言文字运用能力和综合素养具有着重要影响，为了能够帮助学生培养起良好的三观，并且形成健全与独特的人格，这就需要语文教师在专业发展上不断提升自己。尤其是在初中阶段，初中学段是承上启下的一个重要阶段，所以就需要在语文教师提升专业素养。本文将对初中教学的专业发展具体展开讨论，希望能够为相关的教育工作者提供参考。

简介：

简介：摘要：百年大计教育为本，教育的主要执行者是教师，所以教师的专业发展决定了教学的质量。学校要重视教师的个人成长，并为其提供专业的团队，依托团队开展各种教研活动，帮助教师在教学过程中不断的自我反思、自我成长。