简介：摘要：教学中面对的最大问题，来自老师的整体素质。在一个国家或地方的教学水平直观决定着其老师的整体素质。小学教师，作为承担全国小学数学素质教育工作任务的专门人才，必须通过严格而持续的教学与训练，在具备了全面的知识水平与专业技能、具有优秀的职业道德以后，方可胜任全国小学数学的教育教学工作任务。

简介：摘要：在全民素质提升社会背景下，社会各界对于教育中的教师综合素质要求更高，也可以说一个国家和地区的教育质量在很大程度上决定于教师的素养。小学数学作为一个基础课程，对于数学教育工作者而言他们必须经过严格的培训和学习在掌握了相对应的专业知识和技能以及职业道德以后才能胜任这项工作。数学教师的专业化水平也在一定程度上决定了中国的教育质量，在新课程标准实施基础上，作为小学数学教育工作者他们必须要注重自身的专业发展，这样才能符合当前的教育发展趋势，为国家培养出更多优秀人才。本文主要阐述了教师专业化的内涵还有小学数学教师专业化发展现状这两个方面，然后又对促进小学数学教师专业化发展的策略展开讨论，并提出个人的见解。

简介：

简介：

简介：摘要：对于从事教育工作者而言，专业能力是其开展教学活动的基础因素，教师专业能力强弱对学科教育长远发展起到了不可忽视的作用。基于此，本文阐述了初中数学老师专业能力构成，分析初中数学教师专业发展现状，并提出强化初中数学老师专业能力举措，希望可以为初中数学老师专业发展提供新思路。

简介：摘 要：随着新课标的实施，初中数学教师需要不断提升自己的教学水平和专业知识，以适应现在的新环境和新要求。文章主要研究新课标下初中数学教师的专业能力发展的相关问题，近年来我国教育改革不断推进，在这样的背景下，如何保证初中数学教师专业能力的发展呢 ？对于每一位教师而言，只有秉持终身学习的理念，才能切实有效地提高数学教学质量。教师应以真实的教学经历为出发点，不断丰富自身能力，并以此来促进自身专业成长，从而在新课标的背景下，承担初中数学教师应尽的教育责任。

简介：著名数学教育家波利亚说过：中学数学教学的核心任务是解题,解题是中学数学中最有用的精华.本文结合笔者在2015年浙江省宁波市优质课评比中的说题案例,旨在阐明中学数学教师在专业成长中离不开解题研究,说题是助推教师成长的一种重要形式.说题不只是说,它包括了题目解法的探究、题目的推广与引申、题目的深层次背景及其教育价值的挖掘.

简介：【摘要】：随着现代社会的进步和发展，互联网逐渐普及到人们生活的各个方面，对于现代社会的发展产生了深远的影响，带来了全新的变化。互联网加大数据的应用使得教育领域在改变其运行模式，顺应时代的发展趋势，并且衍生出了许多创新发展策略，“互联网＋教育”成为一种新兴的运行模式。

简介：摘要：

简介：摘要:本文论述了目前初中数学教师专业化发展路径中存在的问题，尤其是现有体系的局限以及实践知识和理论知识相脱节等。本文重点探讨优化专业发展路径之策，主要有设计以核心素养为核心的个性化发展方案，建构校本培训与区域性教研相结合的发展模式等。本文就这几种策略进行了深入探讨，目的是为了给初中数学教师在职业成长过程中提供更加高效的方法，促使他们教学质量得到提高。

简介：时下，教师专业发展是个热门的话题。围绕专业发展，不少专家提出了很多建议，教育行政部门也采取了措施，来促进教师的专业成长。作为教师队伍中的小学数学教师，我觉得我们从事的是数学教育工作，专业发展要注重数学素养的进一步提高。

简介：摘要在新课改和新的教学观念不断发展下，教师专业化发展直接影响着教育教学质量的提高。小学数学教师专业化发展是整个教师专业化发展的重中之重。作为小一名小学数学教师，要不断提高自身的专业素养，将教育实践与教育教学紧密相连，时刻专注于自身的专业化发展。

简介：摘要：随着教育的不断发展和变革，农村小学数学教师的专业发展也越来越成为一个备受关注的话题。本文将探讨农村小学数学教师专业发展的策略，以期为读者提供一些有益的思考和启示。

简介：摘要：在教育事业发展的过程中，提升教师的专业水平是十分重要的一项任务，因为教师的教学能力会直接影响教学效果。对于初中数学教师来说，应该不断学习新知识、新方法，不仅要深入了解教材内容，还要积极开展教研活动，教师之间要形成专业发展共同体，彼此之间相互促进、相互监督，使教师的能力水平可以不断提升，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：当前我国经济水平，逐步发展教育领域也进行了相对应的改革创新，其中最令人注目的就是在名师工作室的引领下进行专业教师的技能培训，提高教师专业教学水平，从而对学生产生良性的影响。本文基于此背景下分析探索，以初中数学教师专业成长，为案例展开思考探究并提出具体的教师专业成长教育研究方法，探究可行性与过程性。希望有效提高初中数学教师专业教学水平，提高数学课堂教学效率质量。

简介：数学教师专业是数学专业和教育专业的有机统一;科学设置对数学教师的专门教育内容;建立科学的对数学教师的终身教育机制;数学教师专业化是一个动态的发展过程.

简介：本文论述了高师数学教师专业语言,与大学数学专业学生学习专业的联系,同时分析了中学学生学习数学障碍及教学效果的好坏与教师专业语言的关系。探讨了高师数学教师在教学活动过程中数学语言的使用方法。为培养出合格的中学数学教师寻找依据。

简介：摘要笔者教书三十年，长期的解题实践深切感悟到数学解题是数学教师专业成长的阶梯。通过解题能升华数学教师的知识与方法，活跃思维，提高素养。本文结合本人解题的成长历程，分享解题境界的逐步提升、专业成长的体悟与思考。

简介：摘要：民办教育越来越受到关注，而促进民办教育健康发展的关键因素，就是扎实落实民办教师的专业成长，提高民办教师应对新课程改革的能力。特别是小学阶段，教师对学生的终身学习与发展有着决定性的影响，这个阶段的老师至关重要。民办小学数学教师专业发展是怎样的状况？有何困境？如何突围？ 笔者结合T镇的实际，对民办小学数学教师专业发展的现状、困境及路径进行研究。

简介：摘要：近几年来，虽然对农村小规模学校教师的专业化培训力度有所加大，但总体上培训的数量不足，普及面不广，很多培训集中在中心学校和骨干教师身上，农村小规模学校教师参加县级以上培训的机会微乎其微；而面向全国所有教师的专业化培训，大都是借助网络进行，学习的内容基本上是那些条件相对优越的先进学校的经验，无法与他们的教学实践进行结合。基于此，本篇文章对促进农村小学数学教师专业发展的策略进行研究，以供参考。