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简介：摘 要：卢梭的教育思想高度尊重儿童的天性,反对古典主义和教条主义,倡导人们学习实用的知识;反对填鸭式的教育,提倡启发式的教育;主张直观教学等。这些观点具有进步意义，但其教育思想也有不足之处,如对儿童天性的看法过于理想化,过分强调儿童在活动中的自然成长,忽视社会的影响和人类文化传统的教育作用,过高估计儿童直接经验的作用,忽视学习系统的书本知识。笔者试图通过对卢梭教育思想的矛盾性进行考量，并从中得到反思与借鉴。

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简介：摘要：生态公益林经营管理是一个全新的课题, 立足弥兴实际，结合当前党中央提出来的生态文明建设，通过对生态公益林经营管理现状的分析, 提出生态公益林经营管理与开发利用等是今后生态公益林经营管理重要研究方向。

简介：摘要：新一轮课改数学教育的核心是通过数学活动，提升学生的数学核心素养，落实立德树人的根本目标。微教学是当下较为流行的一种教学手段，微教学常作为教师在教学活动中的一种补充。本文根据新课标的的指导精神，通过活动中微教学活动的实例，浅谈如何通过合理设置微教学活动，更大发挥微教学在数学教育中的作用。

简介：【摘要】任何一所学校的成功改革，除了与学校的教育设施、硬件条件、课程资源及师资力量有关外，还与改革领导者的水平及实施的深度力度有直接关系。作为初中学校最为重要的领导力量，初中校长需在实践中不断模式所有的管理模式，提高管理效率。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨无为而管和有为而理基础上的实施策略，以供参考。

简介：摘要：爱是人世间最美好的情感，教师的爱就像黑夜的一盏明灯，它将照亮学生的心灵世界；教师的爱，就像一束阳光，它将融化学生心灵的冰霜；教师的爱更是一座桥梁，它让师生心灵相通。教师的爱通过传递不仅可以活跃课堂气氛、增强学生学习的积极性，融洽师生关系，更能使学生产生喜欢学、乐意学知识的欲望，从而更好地掌握这门所教学科知识。

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简介：内容摘要：历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党和国家的教育方针，切实落实立德树人的根本任务。而立德树人很大程度上来自于历史解释，历史解释越多，视角越多元，养育学生必备品格和能力培养的营养就越丰富，滋养的学生发展就越全面。

简介：【摘要】 特殊教育不同于一般，必须寻求一条特殊的路。因此，学校工作中求其教育根源尤为重要。“求原”告诉我们教育的目的是成就每个人，根本任务是追求人的发展。成就每个人就要回归教育本真，回归儿童本真，探寻和遵循育人规律。即“适性教育”就是要办适合每个学生的天性，个性与灵性的教育。“适性”也是一种精神，一种追求，是思维方式，更是行为方式，体现了求真、向善、行美，追奔求源，向往美好。相信我们用水滴石穿之毅——坚韧不拔，勇于挑战；文江学海之识——见多识广，个性鲜明；海纳百川之心——悦纳之胸，仁爱之心，定会通过“适性教育”让校园回归本原，绽放生命的舞台。

简介：【内容摘要】科学源于生活，又高于生活，只有在生活中学习科学，才能使学得的知识贴近实际，使学得的知识运用于实践，本文就如何有效利用生活资源，结合笔者科学教学的研究和实践，总结出从课堂导入、知识点过渡、课堂探索、练习设计、社会实践活动等方面采用生活化的教学策略，提高学生学习科学的兴趣，培养学生的科学素养。

简介：无

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简介：摘 要：在语文教学中，语言的组织与使用是最基础、最核心的内容。词语是语言的组成单位，是连句成段谋篇的纽带，也是我们祖国璀璨文化的重要组成部分。学生掌握词汇的数量与质量直接影响学生将来语言的表现力以及文章的质量。因此，我们必须在小学语文教学中重视词语教学，引导学生抓住关键词语，通过想象、辨析、品味、推敲、运用等过程，准确理解、运用和积累词语，使词语教学更扎实而高效。

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