简介：

简介：摘 要：随着经济的迅速发展带动了教育业的进步，在教学中不仅仅注重知识的传授，更加重视综合能力的培养工作。　使用一种教学方式必然有使用这种教学方式的理由，也就是说我们使用“参与式教学”这种教学方式必然有其不可替代的益处。那么“参与式课堂”相对于旧式课堂到底有哪些优势呢？

简介：摘要参与式是一种新的课堂教学模式，是在学习中教师采取各种教学措施，创设自主探究、合作交流的平台，构建轻松、愉快、平等、有趣、和谐的教学环境，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会，积极主动地投身到教学过程中来；同时充分关注学生的自我体验、自我发现、自我反思，从而达到学生自主学习、掌握知识、发展能力，促进自身主体性发展的一种教学方法，是一种合作式或协作式的教学法。这种教学方法，将学生放在教学活动的中心舞台，把课堂的主动权完全交给学生，真正体现了学生在教学中的主体性和自主性。可以说，在这种教学模式下，学生才是学习的主人，才能实现真正的“学习”，从而使教学活动达到预期的目的。

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简介：摘要:数学在我们的生活中，学习中，起到至关重要的作用，但是在上课的过程中，同学经常感觉到上数学课比较单一、乏味，这是受到传统的教育方式导致的，秉承着教书育人的责任，老师要多元化的教学，所以在小学的课堂中，研发出“参与式”教学来提高孩子上课的积极主动性。本文对小学数学参与式教学进行深入研究。

简介：摘要：提高学生的主体参与、创建参与式课堂是新课程改革的一项重要标志，能够最大限度的发挥学生主体性、开发学生学习潜能，培养学生的创新意识与创新能力，促进学生的全面发展。对此，本文将结合教学实践经验，从营造生活化语言环境、开展小组合作化活动、注重有效的激励赏识三个维度出发，分析构建小学英语参与式课堂教学的具体策略。

简介：摘要参与式语文课堂教是一个学生积极参与课堂的教学过程。通过这一过程，我们可以充分发挥学生学习的自主性、能动性和创造性，并且通过各种途径、方法和手段可以让学生在学习中获得知识、形成能力。因此，在课堂教学过程中，教师应以学生为主体，让他们切实成为学习的主人，并真正享受到学习的快乐以及与教师、同学共同探求知识的乐趣。

简介：【摘要】小学数学课对于学生学习数学来说是一门非常基础的课程，而且对于学生的后续学习非常有启发的作用。所以小学数学的教学内容虽然比较简单，但是也绝不能敷衍了事，要能够让学生有效地学习到数学知识，对于学生后期更加深入的学习很有帮助。“参与式”的教学和以往的教学方式之间就存在一定的差异，这种新的教学方式，目的是能够让班级当中的学生尽可能多地参与到课堂的互动当中，逐渐地让学生学会主动学习，这不仅仅对于小学数学有帮助，对于学生学习任何一个科目都有一定的参考价值。

简介：摘要：在以往的数学课堂中，教师习惯于应用灌输式教学法，把学生限制在座位上被动接收知识，长期以往，将会让学生丧失知识学习热情，甚至对数学学习产生抵触情绪。而参与式课堂教学尊重学生的个性，发挥了学生的主体作用，有效地挖掘了学生的潜能和积极性，因此深受广大师生的喜爱。在情境的激发下，学生的参与意识被调动起了，在生动有趣的活动中体会到参与的乐趣，在深入探究中实现了突破与创新，在共同学习中学会了与人合作、互助共赢。基于此，本文将深入分析初中数学参与式课堂教学的实践路径，旨在为广大教师提供些许参考。

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简介：　　摘要：小学数学教师要选择合适的教学方法，帮助学生發现问题、思考问题、解决问题，鼓励他们朝着正确方向突破自我，真正实现学习能力的提高，学科成绩的进步。“参与式”课堂教学模式的构建，要求教师尊重学生，理解学生，通过教材内容的补充、有效策略的实施，让学生在问题的研究中获取到不一样的情感体验。另外，给予学生主动参与、主动发展的机会很重要，这样一直坚持下去，会更利于基础教育现代化进程的持续加快。

简介：摘要： 在小学数学当中，教师也一直在不断地尝试一些新的教学方法，目的是要提高课堂的学习效率，让学生掌握更多的知识。参与式课堂教学的这种方法本身也具有一定的优势，比如，它能够让课堂的氛围变得更加活跃，这样学生的注意力就更容易集中在课堂上，学习时也会相对比较轻松一些。当然还具有一些其他的优势，该文则会展开更为详细的阐述。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，参与式教学法逐渐受到了广大数学教师的青睐。教师通过不断探究参与式课堂教学的方式，根据学生的实际需要，制定出科学合理的教学方案，从而不断提升学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学质量和效率。

简介：摘要：数学是小学教育教学中的重点科目，通过学习数学学生的理性思维能够得到培养，但是在现阶段小学数学教学中存在一个问题，就是很多学生其学习积极性、主动性不高，学习质量相对较差，教师需要帮助学生明确参与式教学的重要意义，并且逐步提高教育教学的效果，促使学生在学习数学时能够全面的提升自己的学习质量。

简介：摘要：在传统模式下的小学数学教学中，由于教师在课程中占据主导地位，所使用的教育思想、方式方法比较单一，导致学生在知识学习的过程中缺失兴趣，参与性并不高。所以，在新时期下，小学教师在数学教学开展的过程中也可以加强参与式课堂的积极构建。这样就可以使得学生在课程中的参与度变得更好，达到理想的课程教学效果。

简介：摘要参与式教学法是一种合作式或协作式教学法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。在英语教学中，如何合理地运用参与式教学是当前英语教师共同关心的课题。

简介：摘要小学数学参与式课堂，就是让学生在课堂的教学活动中，获得最大的参与权，并且与教师一起营造和谐、有趣的教学氛围。良好的教学氛围能够提升学生学习的积极性，并且能够让学生的创造力得到充分的发挥。参与式课堂教学就是让每个学生都能最大限度地参与到学习活动中，在学习活动中找到学习的乐趣，并且与教师处于融洽的关系中。

简介：【摘要】现如今，教师多会引参与式课堂这种模式入小学数学的课堂中，但是过分让学生们一直参与课堂，而没有自己的时间去思考问题，这样的课堂是没有价值的。但缺少学生们的课堂参与的话，学生们整体的课堂体验感就不高，更无法凸显学生的个性，也就制约了孩子们的发展，为此本命题是对如今小学数学参与式课堂教学的实践方法探究以及思考。

简介：摘要： “在目前小学数学课堂教学中，由于受到应试教育的影响，以被动接受方式为主的课堂教学方式依然占据主导，学生在课堂上的参与程度较低，影响了课堂教学的效果，不利于培养学生主动学习的习惯。基于此，本篇文章对 小学数学参与式课堂教学实践进行研究，以供参考。