简介：【摘要】2022版数学课程标准指出学生是学习的主体,学生的学习应是一个主动的过程。认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。目前国家正在实施“双减”政策，既要减少学生的作业量，又要保证学生的学习效果，这就对课堂学习效果提出更高的要求。而导学案是建立在学生的认知水平、知识经验为指导进行编制的方案，能很好地帮助学生连接新知与旧知，形成牢固的知识体系，同时帮助学生学习探讨新知的多种方法，随堂巩固并检测新知的学习效果，以此促进学生主动学习，提高课堂学习效率。本文从导学案的研究背景出发，剖析小学数学导学案设计中存在的问题及原因，并以三年上册第四单元《小树有多少棵》为例，探索了小学数学优质三维导学案的设计方法。

简介：【摘要】近日，国家正在实施“双减”政策，是对我国教育格局的重大调整，也是教育观念的大改革。如何能够在减轻学生作业负担的同时保证教学的质量，提高课堂的效率是我们需要思考的问题。由于受到应试教育的影响，有些学生学习数学也变成死记硬背、题海战术，越到高年级学生的短板就越明显。数学课堂学习的不应该只是掌握数学知识，应该锻炼数学思维、掌握学习方法和提高学习能力等，这才是数学课堂应该有的数学特色。本文是基于对“双导制”教学模式的课堂教学实践中，探索小导师的培养策略。

简介：“导研式”教学是指学生在教师提供的认知策略、教师帮助搭建的探究支架下，通过学生独立探究或合作探究，自主提出问题、自主解决问题、自主拓展问题、自主内化反思，从而使学生掌握活的、充满智慧的知识和研究问题的思路与策略，具有较高效率和效益的教学方法．

简介：2007年9月5日建设部发布了行业标准《建设电子文件与电子档案管理规范》（CJJ／T117—2007）（以下简称“电子规范》），并于2008年1月1日起开始实施。其中3．0．2条规定“建设系统业务管理电子文件形成单位的档案部门负责监督和指导本单位建设系统业务管理电子文件的收集、整理和归档，并定期向当地城建档案馆（室）移交建设系统业务管理电子档案”。

简介：本文借助文献研究的方法对我国现行的双证制的提出背景、学术资料和国内研究现状进行分析，并在此基础上提出了我国关于双证制研究的五个维度的主要内容。

简介：本文通过对电子档案与纸质档案的比较，认为二者各具优势、互为补充，在此基础上，提出了将二者有机结合、扬长避短的。双套制”管理模式及“双套制”。管理时期应采取的措施。

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简介：针对平台式惯导系统海上动态启动时传统的罗经对准方法和传递对准方法的缺点,提出了一种双平台双位置海上启动方法。粗对准阶段以牵引惯导提供的姿态角作为水平和航向基准通过伺服回路完成粗水平调平和粗方位对准。精对准阶段建立了双位置下的卡尔曼滤波方程,实现了东向陀螺漂移的估计补偿,解决了海上启动时对舰船匀速直航的限定条件。仿真结果表明,相比传统的海上启动法,在0.01（°）/h的东向陀螺漂移的情况下方位失准角的估计误差由2′减小到0.5′左右。

简介：

简介：我国经济的腾飞,科技的飞速发展,社会主义市场经济基本框架的日趋完善,生产自动化程度的提高,人才市场的兴起。都把高质量的人才作为发展的基石,而资格证书则是人才素质的标志之一。党的十四届三中全会明确指出,"要把人才培养和合理使用结合起来"."要制定各种职业资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格两种书制度"。为了贯彻落实中央精神,国家劳动部和人事部于一九九四年联合颁发了《职业资格证书规定》,要求全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度.这充分说明,职业教育实行双证已成为必然的趋势.一、为什么实行双证制1.适应现代化企业制度改革的需要在计划经济条件下,企业没有用人自主权,企业需要

简介：如何让全体教师参与学校德育工作，形成“大德育”格局和合力，是学校德育工作的创新。实施教师全员导师制，使教师全员都担负着德育导师“导”的重责，把握好“导”的艺术，履行好“导”的角色，将学生导向成功的人生之路，是职校全体教师的神圣使命和义不容辞的职责，更是中职学校德育创新的重要课题。

简介：在系统分析导生制的基本内涵、班级实行导生制的意义以及目前班级导生管理存在问题的基础上，提出了提高导生的选聘针对性、加强对导生师范素质的培养、突出导生的“顾问”地位、加强对导生评价和监督、进一步完善导生的激励制度等对策。

简介：当前很多高校在实施导师制的过程中,也实施了导生制。导生制管理模式是高校应对新情况、新挑战的有效途径之一,其具有独特的优越性。导生制有效地发挥了教师＂学术＂指导和学生＂自我管理＂的积极作用。因此,我们要把握导生制实施的基本原则,找寻出当前实施过程中存在的问题,以便更好地解决,以提高高校新生导生制管理模式的实效性。

简介：摘要：新工科教育理念旨在培养具备高度创新能力与实践能力的工科人才，以应对日益复杂的工程问题。本文围绕“项目制、导师制、导生制”的创新型人才培养模式，探讨其在新工科背景下的实施与应用。通过对三种制度在人才培养中的定位与作用进行深入分析，结合实证研究与案例分析，验证了该模式在提升学生综合素质、创新能力以及实践能力方面的显著成效。同时，针对当前存在的挑战与问题，提出了相应的优化策略与建议，以期为新工科教育改革提供有益的参考。

简介：设R是素环，I是R的非零理想，如果R容许一个非单位映射的左乘子使得对所有x，y∈I满足δ（x·y）=x·y或δ（x·y）＋x·y=0，那么R可交换．此外，如果R是2-扭自由的素环，U是平方封闭的李理想．γ是伴随导子非零的广义导子．B：R×R→R是迹函数为g（x）=B（x，x）的对称双导，当下列条件之一成立时U为中心李理想（1）γ同态作用于U（2）2[x，y]-g（xy）＋g（yx）∈Z（R）（3）2[x，y]＋g（xy）-g（yx）∈Z（R）（4）2（x·y）=g（x）-g（y）（5）2（x·y）=g（y）-g（x）对所有的x，y∈U．

简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。面对日新月异的生活环境，义务教育课程也必须与时俱进，作为一线教育工作者，如何创设与时俱进又贴近学生生活的学习情境，如何强化课堂的综合性和实践性，如何着力发展学生的核心素养，这是我们需要深度思考的问题。本文旨在分享笔者在参与《小学数学“双导制”教学模式的探究》课题研究过程中，关于如何创设学习情境，助力发展核心素养的研究与探索。

简介：摘要：书院制与学院制相融合的双院育人模式其实就是对全过程育人的一种积极探索和创新实践，更是实现三全育人的有效途径。本文通过简要分析当前双院育人模式的推行现状，重点阐述了双院育人模式融合发展的几点具体对策。

简介：记Heisenberg李代数为H，在此给出了李代数的双导子的定义．通过对定义的分析，不仅得出了一般李代数双导子必须满足的性质，而且结合H本身的性质得出了H的双导子满足的部分性质．

简介：

简介：随着新课程改革轰轰烈烈的开展,信息技术在各科教学中得到了普遍应用,信息技术和学科的整合也逐步进入正轨.那么,信息技术学科作为一门独立的学科,它的教学形式是否也要变革,教学模式是否也要改善.作为学生他们的信息技术水平到底如何,在信息课上他们到底了学到了什么,