简介：《语文课程标准》对义务教育阶段的口语交际教学提出了新的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这就要求我们在语文教学中，不仅要训练学生的听说能力，而且要在具体的口语交际中培养学生的语言交际能力——种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处事能力。

简介：《我们的奇思妙想》是人教版课标新教材七册园地八中的口语交际。笔者就本课设计了一节公开研讨课，并付诸课堂实践，收到了良好的教学效果。现将设计呈现如下。

简介：

简介：口语交际是语文教学的一个重要领域，也是语文教学的难点。随着新课改的实施，老师们探索和创造出了一些关于口语交际的教学模式。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【考查内容】口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的能力，以及参与意识和情意态度。

简介：

简介：摘要小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。

简介：摘要培养口语交际能力是是现代社会发展的迫切需要，要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。本人就从以下角度口语交际教学的内涵、加强口语交际教学的重要意义、当前小学生口语交际的现状及分析、培养小学生口语交际能力的途径等几个大的方面来培养小学生的口语交际能力谈谈笔者的认识。

简介：摘要：小学语文老师传授语文知识的过程中，还应当正确的引导学生，使得学生们可以深入的了解语文这门学科所具备的人文性以及工具性的特征。通过开展小学口语交际的训练教学模式，尽可能的凸显出语文这门学科的特殊性质，提高学生们的交流沟通能力，使得学生们较好的掌握更为全面化的语文知识。分析小学语文口语交际教学的优异处，构建出更为合理化的口语交际教学方案，对学生进行口语交流的指导，适当的开展分组口语的练习以及组织等的活动，提升总体教学的效果以及质量。

简介：

简介：

简介：

简介：内容摘要口语交际能力是现代公民的必备能力，通过捕抓话题平等对话、借助多媒体、讲故事、谈见闻等各种方式创设口语交际情景，激发口语交际欲望，提高表达能力。

简介：【摘要】：培养学生英语口语表达能力是英语教学基本教学任务之一。小学阶段是学生口语交际能力形成的关键阶段。在小学英语教学中,重视口语教学,突出学生英语语言的习惯培养,在感受英语文化带来的冲击中,提升学生英语学习兴趣,使学生具备一定的英语交际能力。为此，文中探索提出了小学英语课堂教学中，培养小学生英语口语交际能力的创新策略。

简介：新课标指出，口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生日常口语交际的基本能力，使学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

简介：摘要：语文这门课程是一种语言性学科，对于学生养成口语交际能力具有积极的意义。口语交际能力是小学语文课程的主要教学目标之一，能够有效促进学生核心素养的养成和培养小学生口语交际能力，所以，老师要积极建立情境课堂，促进学生口语交际能力的养成。对此，本文介绍构建小学口语交际情境课堂的措施。