简介：摘要听说读写译是语言的五大技能。在浙江高考卷中，听力占有30分，比例非常高。所以对听力策略进行研究有助于提高高中英语听力课堂的有效性。一方面，教师可以根据学生的不同层次推进听力策略的训练，用科学的办法来促进听力的提高。另一方面，学生如果掌握好了听力策略，就可以根据自身的情况选择适合自己的听力策略来提高听力水平。

简介：随着经济全球化的发展,英语在大学教学中占据着重要地位。传统的课堂听力教学模式反映出诸多问题,学生听力水平提升十分缓慢,为此自主听力教学模式在近年来受到了高度的重视。本文根据自主听力教学模式的实际应用情况,并以具体实例进行自主听力教学模式的研究分析,更加科学全面地理解自主听力教学模式。

简介：英语是一门语言类学科，它的学习离不开听与说。初中学生经过了小学的学习，有了一定的基础，但是也形成了一定的差距，这种差距主要就表现在学生听力水平的差距上，这一情况造成了初中英语教学中英语老师将听力教学当做负担，也成为课堂教学的难点，通过长期的实践教学可以发现，听力训练是提高学生听力的基本方法之一。

简介：摘要众所周知，听力培养是英语教学的基本内容，也是中学生学习英语的一个难点。新课程标准对听力教学提出了更高的要求。那么，如何有效地提高听力教学质量，取得满意的教学效果，是广大英语教师应该深入研究思考的问题。在本文中，笔者就此谈谈自己的几点看法。

简介：摘要《中学英语教学大纲》规定“听说英语是英语教学的重要目的之一。听是理解和吸收口头信息的交际能力，说的能力是在听的基础上进行培养和提高的。”本文从四个方面总结主要障碍受方言影响，辨音不准；听力材料语速变化引起听力理解困难；难记下听力内容；精听与泛听不相结合。针对以上问题，笔者提出了四个方面的有效措施与对策长期艰苦训练；让旧知识和语言现象重复再现；采取多种方法培养语感；训练听力技巧。总之，笔者认为，运用多种方法，提高学生英语听力，不仅有利于提高学生综合素质，更是适应我国加入世贸组织这一紧迫形势的需要。

简介：听力教学在初中英语教学中有十分重要的作用,因此,我们必须重视听力教学工作,切实提高听力教学的质量。首先,教师应当为学生创造尽可能多的英语语言环境;其次,使用正确的英语教学方法帮助学生提高听力水平。主要措施包括帮助学生树立信心,注重课前预习与课后复习,重视听写这一训练方法以及适当地教授学生听力做题方法等等。

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简介：预科汉语教师听力课教学理答反思是促进教师理解课程内容、建构意义、进行思考与批判的有效手段,能从多个维度促进预科汉语教师听力课教学理答效率的提升,在反思过程中释放教师专业发展的自觉和潜能,为困于繁重预科汉语教学现实下的科研发展启发思路。基于预科汉语听力课程特点,从课前理答预设、课中理答定位、课后理答反思三个角度对预科汉语教师听力课教学理答反思进行了分析。

简介：摘要人教版初中英语教材《义务教育课程标准实验教科书英语新目标Goforit》每个单元的SectionA和SectionB的第一课时都有大量的听力训练，绝大数听力训练都配有相应的插图。这些图片色彩鲜艳、内容丰富、直观性强，有利于提高学生学习英语的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们观察、想象和语言表达等能力。但在平时的听力教学中，不少教师把听力教学等同于听力测试，教学停留在“听录音——做练习——对答案”的层面上，忽视了对插图资源的有效利用。根据笔者多年的英语教学经验，笔者认为我们英语教学应该有效地利用课文插图。在本文中，笔者主要论述了在听力教学中如何有效地利用课文插图。

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简介：针对北京市第二中学2012级高一八班学生听力成绩欠佳的问题,为提高学生听力技能及应试成绩,本文采取质性研究与量化研究相结合的手段,旨在探索听力教学的有效方法。通过加倍速度听录音以及强化听时环节记笔记这两种教学方法,本研究得出的结论是强化听时环节记笔记对于提高学生听力技能及应试成绩具有显著效果,对指导听力教学具有借鉴意义。

简介：摘要培养阅读能力是语文教学的重要任务之一。语文学科是有目的、有计划地对学生进行阅读训练、培养阅读能力的课程。在众多在阅读策略研究中，多以健听学生为对象，针对听障学生的较少。本文笔者根据自己多年的工作经验，对听力障碍学生语文阅读教学策略进行了探讨。

简介：课程标准对高中阶段的词汇量提出了明确的要求,与之相应的现行各种版本教材的词汇量也大幅度增加。然而随着社会发展和进步,获得视听材料的渠道愈来愈方便,人们逐渐意识到听力与阅读一样也是重要的语言输入途径,是语言学习者学习词汇和获取信息的主要手段。本文通过对教学课堂的观摩、词汇教学理论的研究,归纳了听力课堂中词汇教学所存在的问题,以探究有效词汇教学的处理策略,提高学生通过听力习得词汇的效果。

简介：听力课是英语专业教学中的重要基础课程。影响学生听力理解的因素是多方面的。这其中,背景知识的讲解往往容易被教师忽略。只有把背景知识的讲授溶于英语专业听力教学之中,才能更加切实有效地提高学生的英语听力水平。

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简介：听力是英语学习的一个重要环节,但目前多数中学生却在英语听力学习中存在很多问题。本文就中学英语听力状况进行调查分析,在此基础上探讨改进的策略。

简介：叙事作为交际的重要组成部分,在英语听力教学中占据着重要地位。以叙事化形式组织教学,激发学生兴趣,引导学生参与课堂互动,培养学生的自主合作、探究性学习等综合能力,充分发挥叙事在语言学习中的作用。

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