简介：

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简介：与传统的教学模式与方法不同,PI教学法坚持＂以学生为主体、以教师为主导＂的教育思想,在教学过程中注重生生互动和师生互动,强调激发学生主动思考,引导他们协作学习,同时注重对教学过程的及时监控。鉴于此,笔者尝试把PI教学法应用到大学英语听说教学中,以期解决教学中的诸多问题,提升大学生的英语听说能力,实现人才培养目标。

简介：本文通过分析和研究电大英语专业英语教与学的现状,主要探讨了英语听力课和口语课的教学规律和方法。英语教学实践证明,要提高英语专业学生的听说水平,必须注重听力教学的“实”与“巧”,必须正确处理口语教学中“学”与“导”的关系。

简介：任务型教学法是指把教学内容分解成具体任务，使学生在各项活动中用所学的语言知识去完成各项任务，以此来提高自己的语言运用能力。将任务型教学法合理有效地运用到英语视听说课程中，能够达到培养和提高学生英语听说能力和跨文化交际能力的目的。

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简介：索绪尔创见性地提出了结构主义语言观，对语言本质进行了系统性的研究。在此基础上结构主义语言学家对语言这一结构系统进行了深入的研究，并将其运用于听说教学法的实践当中。

简介：抛锚式教学法(AnchoredInstructionApproach)是一种通过创设问题情景引导学习者主动参与,自主识别问题,展开合作探究,以完成对当前所学知识的意义构建的体验交际教学法。本文结合实际教学案例分析介绍了抛锚式教学法的特点、遵循的原则和方法,希望为我国公共英语听说教学改革提供对策,为培养更多复合型人才提供助力。

简介：摘要：随着我国英语教学理念的不断改革，学生英语能力不仅仅体现在能说会写，而是需要结合具体事例利用自身思维认知，利用听与说的方式将英语知识运用在各项教学活动中。基于此，本文分析了英语核心素养以及听说课堂的内涵，利用情景教学法结合多元化的教学方式实现基于核心素养的听说教学课堂。

简介：摘要：在世界经济一体化趋势逐渐加强的背景下，英语的学习是十分重要的，而良好的英语听说能力也是一个优秀人才必须要具备的素质。但目前高中英语教学更多关注学生应试能力的提升，学生听力、口语能力的培养关注不多，导致学生听不懂、说不出，只会看和写。为此教师应积极转变传统的英语教学方法，活动教学法是满足高中英语听说教学需要的一种有效的方法，能够凸显学生的自主性，使学生积极融入到英语课堂中，达到良好的教学效果。

简介：【摘 要】概述情景教学法的内涵。结合教学实例， 联系生活实际创设情境，让英语课堂延伸到课外；利用图片、歌曲等创设情境，激发学生的学习兴趣；将情景教学法应用与听说考试备考相结合等方面探究在初中英语课堂教学中应用情景教学法的有效策略。

简介：任务型语言教学是交际语言教学理论的最新发展,它强调学生通过在课堂上完成真实生活中的任务来学习英语,从而提高学生运用英语的能力。通过介绍任务型教学法的基本内涵、原则以及任务分级,将任务型语言教学理念和原则引入到英语视听说教学当中,建立任务型视听说教学模式,使其成为提高英语听说能力的有效途径。

简介：摘要：本文针对高中英语听说教学中存在的问题，探讨了情境教学法在其中的应用与实践。通过分析情境教学法的理论基础，结合实际教学案例，本文阐述了情境教学法在高中英语听说教学中的具体实施策略，以期为提高高中英语听说教学质量提供有益的参考。

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简介：摘要：初中阶段是学习英语的关键时期，而听说能力的培养对于学习者来说尤为重要。多模态游戏教学法作为一种创新的教学方法，在初中英语听说教学中具有很大的潜力，它将多种感官方式和游戏元素结合起来，使学习过程更加活动化、趣味化，能够有效提高学生的听说能力，增强他们的学习动机和参与度。基于此，本文章对多模态游戏教学法在初中英语听说教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中阶段是学习英语的关键时期，而听说能力的培养对于学习者来说尤为重要。多模态游戏教学法作为一种创新的教学方法，在初中英语听说教学中具有很大的潜力，它将多种感官方式和游戏元素结合起来，使学习过程更加活动化、趣味化，能够有效提高学生的听说能力，增强他们的学习动机和参与度。基于此，本文章对多模态游戏教学法在初中英语听说教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：说的教学目标是通过使学生参与大量的说的活动培养口头交际的能力,听力教学应包含训练这些技巧的各种听力活动,⑸使学生掌握非语言交际技巧