简介：科学发展观的提出是我们党在“三个代表”重要思想指导下，总结中西方发展和社会主义建设的实践经验，不断探索人类社会发展规律和社会主义经济建设规律的成果。

简介：“以人为本”是当今管理学界比较流行的理念，笔者通过其在西方的现实发展，探索其对中国国企改革的助益。

简介：河北省国资委党委根据全省企业党建工作的实际,部署开展了以"创新、创优、创先、创效"为内容的党建"四创"活动,为更好地加强企业办高校基层党组织建设、更好地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用提出了新的课题,也为开展党员先进性教育活动拓展了思路.联系党的十六届四中全会做出的,笔者感到,在普通高校特别是由企业创办和管理的普通高校,目前党的自身建设任务很重,它事关学校的办学方向和人才培养目标的落实、事关学校教学秩序的稳定和学校改革发展大局,因而开展好"四创"活动,着眼点应当是坚持以人为本,努力增强党建工作的针对性、实效性.

简介："以人为本"的执法观是执法观念的创新,其基本原则有:执法为民、执法育人、执法文明、人权原则和人道原则.它要求尊重人的人格与尊严,保护人的合法权益并体恤人的自然要求.我国有必要在"以人为本"观念中树立新的执法理念,改革某些执法体制,加强对执法的监督,促进执法的文明,为建设法治政府创造条件.

简介：一、以人为本观的两种偏向以人为本是党的十六届三中全会提出的科学发展观的理念.这个理念的提出,是邓小平理论和"三个代表"重要思想发展的必然结果,也是我们党在思想指导观念上从一个革命党转变为执政党的重要里程碑.以人为本的理念不仅顺应了时代潮流,得到了最广大人民群众的衷心拥护,而且是马克思主义的最新发展成果.

简介：高等教育大发展的背景下,有的高校缺乏全面、科学的办学指导思想,使得大学教育变成了'人力教育'而不是'人的教育'.因此,高校必须落实科学发展观,坚持以人为本,树立人性化的学生观,促进学生全面发展.这就要求高校必须更新教育观念,明确培养目标,关注学生成长的各个环节,真正培养出德智体美全面发展的建设者和接班人.

简介：随着时代的进步,人们对居住的质量必将有更高的要求,广大设计工作者在设计中,必须坚持"以人为核心"的设计思想,精心设计,努力提高城市住宅建设的整体质量.本文对以人为本的现代城市住宅设计应注意的问题作一初步探讨.

简介：建设和谐文化必须坚持以人为本，把服务人民群众当作建设目标；把满足人民群众需要当作建设重点；把依靠人民群众当作建设动力。

简介：当今世界教育思想的潮流，是把人作为教育的出发点和归宿，强调“以人为本”理念。联合国教科文组织在题为绰会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：“应该培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐地发展，并把它作为当代教育的基本宗旨。”当前，随着我国教育由应试教育向素质教育转轨步伐的进一步加快，人们越来越关注人文素质在素质教育中的地位和作用。

简介：

简介：以人为本是科学发展观的本质要求,也是经济和社会发展中必须长期坚持的一个指导思想.以人为本,就是坚持不断满足人的全面需求、促进人的全面发展,其核心在于对人的充分尊重和关切,对人的潜能智慧的信任,对人的自由和全面发展的追求.教育作为塑造人的手段,必须以人为本,这是现代教育的基本价值,也是现代大学精神的精髓和灵魂,因此,以人为本是高校育人工作的必然观念与实践要求.高校育人工作落实以人为本,必须围绕教育、管理和服务的具体环节展开,在观念、内容和方法上都有新的要求.

简介：“两课”教学和其他学科教学一样，要理论联系学生实际，坚持以人为本的教学理念，以提高青年学生的思想觉悟和解决实际问题为宗旨，使“两课”成为增强学生综合素质的一门重要课程。

简介：本文从“和谐社会”的概念入手，对“高校和谐校园”进行了内涵和特征上的剖析，并就如何建设高校和谐校园作出了深刻的分析，得出“以人为本、综合治理”才能建设成高校和谐校园的结论。

简介：指出了高校教育教学中存在的一些问题，并提出了创新“四个育人”的具体措施。

简介：

简介：思想政治工作是做人的工作，是凝聚人心，调动人的积极性，激发人的创造性的工作。而要使思想政治工作真正取得实效，就必须坚持以人为本，围绕人做文章。只有这样才能全面提高民族的思想道德素质和科学文化素质。

简介：摘要从严治校、从严施教、从严管理，是党校姓党的必然要求，是党校教育质量的重要保证。如何把实现党校的办学目的和加强管理有机结合起来，把从严管理、人本管理的方针贯穿培训的全过程，是摆在党校从事学员管理工作的广大组织员面前的现实课题。因此，党校主体班培训管理要注重“以人为本”。

简介：通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对创建以人为本的形体教学理念进行探索,提出了构建以人为本的形体教学理念的理论依据和实现以人为本形体教学理念的可行性;论证了以人为本形体教学理念,既体现教师职责又满足学生全面发展的需要;并通过改变教育教学观念,指出了以人为本形体教学的途径。

简介：《艺术概论》是概括论述艺术基本理论的一门课程，在“以人为本”的时代背景下，艺术教育不仅仅是传统的技法教育，而且也是多种知识的综合教育，因此，作为该学科之一的《艺术概念》课程，必须以“以人为本”的视野正确认识艺术理论教学，注重采用“授之以渔”教学方式，着重发挥学生学习的主体作用，培养学生的自学、质疑、鉴赏能力，以提高学生的综合素质和创新潜能。

简介：时代强烈呼唤大学创新，追求一流，追求卓越。然而，真正的一流和卓越从来都蕴藏着深厚而独特的哲学理念。在当代，这个深厚而独特的现代大学哲学理念就是“以人为本，祟尚学术，持续发展，走向世界”。“以人为本”是现代大学应当确立的教育哲学观；“祟尚学术”是现代大学生机和活力之所在；“持续发展”是现代大学面向社会自主办学的根本方向；“走向世界”是全球现代大学的发展趋势。