简介：摘要：高中历史教学应当对标课程标准，深度分析教材，根据教学的需要选取具有代表性的历史事件，引导学生探索历史发展的客观规律，推动教学效果的提升，在达成教学目标的基础上，培育高中生的中华民族共同体意识。
“中华民族共同体意识”在高中历史教学中的培育——以“唐朝的民族交融”为例
