简介：二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。

简介：图A是1—6幅图中的哪4幅叠起来的？

简介：

简介：明明用一些图形摆了下面这几个图形，请你数一数他分别用了几个正方形、圆形、三角形和长方形。请分别给这些图形涂上你喜欢的颜色。

简介：全等三角形对于平面几何的学习有着十分重要的奠基价值，因为后续很多图形性质（如角平分线、垂直平分线、等腰三角形、平行四边形、圆等）都需要全等三角形的参与，类似代数中一元一次方程，也是后续很多数学知识学习的基础．

简介：兔妈妈买了一条新项链，非常漂亮。乐乐兔一看，立刻有了发现：“这条项链是由长方形和圆穿起来的。”兔妈妈点点头说：“你观察得真仔细，数一数一共有多少个图形。”

简介：将1～15这15个整数分别填入图2中的15个小网内，使每个菱形顶点上4个数之和都相等，那么这个和最大和是多少？最小和是多少？请各填出一个图来．

简介：折叠（或者说是翻折）就是图形的轴对称变换，折叠后的图形具备以下性质：1．重叠部分全等；2．折痕是重叠部分及其展开后的图形的对称轴，对称点的连线被对称轴垂直平分．

简介：

简介：今天小白生病了，没来学校上课。数学课结束的时候，老师在黑板上布置了一道题，作为今天的课后作业，哈利波波自告奋勇要把作业打电话告诉小白。一下课，哈利波波就给小白打电话，可是说完题干之后，哈利波波就傻眼了。他不知道该怎么描述老师给出的图片。

简介：摘要具有适应实际生活的口语交际能力，能正确运用祖国语言文字是义务教育阶段语文课程的目标，小学阶段更是积累字词句，培养语感，听、说、读、写全面发展的阶段，在课堂教学中教师重视“输入”和“输出”对于提升学生的语文实践能力具有重大意义。

简介：摘要数学教材版本多样化发展，通过教材的比较研究可以分析总结各个版本教材的优点和不足，为教材的改进给出了思路和方向。以人教版和北师大版的数学教材图形与几何内容为研究对象，对两种版本教材中图形与几何内容章节编排、内容安排、呈现方式进行比较和研究，可以得出人教版和北师大版数学教材中的图形与几何内容在章节编排和内容分布方面差异不大，但是在数量篇幅，内容设计及用途和呈现方式上有明显的差别。在新课程改革的大环境下给出图形与几何内容在数学教材中的建议。

简介：解析内容：人教版一年级下册第一单元＂认识图形＂。一、教材变化及分析整体变化在旧教材中,一年级上册第四单元＂认识物体与图形＂包含了认识立体图形与认识平面图形两部分内容。出于对学生的年龄特点,以及儿童对几何图形的认知规律的考虑,在新教材中对这部分内容进行了调整。一方面认识图形太多不利于学生的掌握,另一方面儿童容易把立体图形和平面图形混淆,所以把旧教材的＂认识立体图形＂与＂认识平面图形＂的知识进行了拆分。

简介：这学期我们学习了面积的知识,常常会遇到图形“拼”在一起的情况,我们该怎么解决这类问题呢？以下面这道题为例：5个完全一样的小正方形,拼成一个周长是72厘米的长方形,这个长方形的面积是多少平方厘米？分析：要求长方形的面积,必须知道拼成后的这个长方形的长和宽是多少。

简介：我们知道，几何主要研究图形的形状、大小和位置关系．现在让我们用几何的眼光，看看下面这些图形吧!

简介：摘要新课程标准注重培养学生的综合语言能力，即听、说、读、写四种综合运用能力，听和说是理解和吸收，说和写是表达，也就是输入与输出的辩证统一。在英语教学中，教师要有效地培养和提高学生的听、说、读、写技能。

简介：一、教材分析本节选自教育科学出版社,普通高中教科书《信息技术基础》第四章第二节的第二小节内容.课程内容在于引导学生通过在图表处理方面的操作使用,能够掌握根据具体需要合理表达意图的方法,注重的是对学生利用工具表达意图的培养,为以后的信息表达与信息集成打下技术基础,并且这部分内容,没有相应的选修课加以巩固与拓展,所以这节课就尤其重要.

简介：

简介：一、选择题1．在相同时刻的物高与影长成比例，如果高为1．5m的测杆影长为2．5m，那么影长为30m的旗杆的高是（）．A．20mB．16mC．18mD．15m

简介：亲爱的同学，欢迎你走进图形的变换大观同，赶快来收获知识，感受复习的快乐吧!【知识归纳】一、对称。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形。折痕所在的直线叫作对称轴。折叠后重合的点是对应点，叫对称点，对应点到对称轴的距离相等。