简介:〔摘要〕本文针对教学质量形成各环节的限制因素,提出了结合信息化技术构建虚拟教学空间,并对虚拟教学空间的功能模块、实现技术和建设经验进行了论述。
简介:2005年,联合国教科文组织正式颁布了《可持续发展教育十年国际实施计划》,并明确指出:“‘可持续发展教育十年’的总体目标是,把可持续发展的原则、价值观、具体实践贯穿到学习的各个方面,以改变人们的行动方式,创造出以环境保全,经济可行性以及社会公平为基础的更加可持续发展的未来”。什么是可持续发展的原则和价值观呢?这些原则和价值观是如何被倾注于教育的呢?《地球宪章》又在其中扮演一个怎样的角色呢?通过对《可持续发展教育十年国际实施计划》、《计划框架》以及《地球宪章》等重要文献的解读,试图描述《地球宪章》视野下的可持续发展的伦理框架,澄清可持续发展教育的价值目标,说明依据《地球宪章》的原则设计可持续发展教育的价值指标的合理性。
简介:课程改革既包含教学内容的改革,也包含教学方法的改革,二者很难截然分开,比如在伴随课程方案下达的配套指导性意见中,就不仅包含教学内容,也包含教学方法。然而,指导意见中的教学方法与教师在课堂中的实际应用之间有相当大的距离。经过十余年课程改革实践,人们逐渐认识到,如果说课程教学内容改革可以自上而下由国家组织专家主持完成,那么课堂教学方法改革则需要由教师自下而上主动开展。没有自下而上的课堂教学方法的变革,课程改革就难以得到完全贯彻。自下而上的教学方法改革,在方法论上就体现为带有教师个性特征的各种类型的课堂教学改革实验。
简介:〔摘要〕不同的艺术领域注重不同的色彩表现,不同的艺术主题强调不同的色彩情感和空间效果。本文拟对色彩在动画中的空间表达方式进行探讨,通过色彩生理学和色彩心理学两个层面,阐述动画中色彩空间表达的多元性。
简介:〔摘要〕我国古代教育家孔子曾说“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,这种“好、乐”就是学生在学习过程中的情感体现。语文应该是情感的语文,它承载着丰富的感情色彩,一篇散文,一句古诗,一句名言,哪个不具有情感呢?这就需要我们语文老师要走近文本,亲近文本,进而和学生产生情感共鸣。语文教学必须要重视情感的渗透,拓宽学生的精神空间。