简介：网络时代的学习呈现出信息超载、知识碎片化等新特点,给传统教学带来了很大冲击,＂马克思主义基本原理概论＂课程也不例外。本文从新建构主义学习理论的视角阐述＂马克思主义基本原理概论＂SPOC课程学习。这一课程具有以学生个体差异为基础进行设计、以知识创新为目标、突出学生个性发展、以充分表达为手段赋予学生主动学习的机会等特点。新建构主义视角为该课程教学设计带来了诸多启示,如以学生为主体、教师为主导,营造良好网络学习环境,鼓励学生采取＂零存整取＂式学习策略,突出创新能力的培养,改革传统考核体系。

简介：长期以来,“马克思主义基本原理概论”课教学存在供给与需求错配的问题。要使这一问题得以有效解决,需要从供给侧结构性改革入手,切实加强供给主体建设、科学构建供给内容、协同创新供给方式、切实改良供给环境,多措并举,建立新的供给结构,实现教学供给端的转型升级,提高教学供给结构对学生需求变化的适应性,实现供给侧与需求侧的协调平衡和良性互动,切实提高“马克思主义基本原理概论”课的教学质量和水平。

简介：传统＂独白式＂的教学理念及教学方法有其合理性,但其不足之处已日渐明显,主要表现为教学模式比较单一,教学效果并不显著,师生之间的对话比较缺乏,学生的思维缺乏训练。＂对话式＂的教学方法则有助于弥补其不足之处。＂对话＂主要分为三个层次：与文本的对话、师生之间的对话、自我对话。对话式教学理念侧重的不是终极答案,而是论证过程、思维训练和灵魂塑造,因而建议设立思想实验或者说设立问题情境,由此锻炼学生的思维。

简介：大学生创新素质培养是思想政治理论课的应有之义。本文以＂马克思主义基本原理概论＂课程为例,结合近年来的课堂教学实践,从＂转变教学理念,激发学生的创新意识＂＂强化教学内容,培养学生的创新思维＂和＂创新教学方法,培养学生的创新精神＂三个方面,说明通过对思政课的教学理念和方法的创新,可以有效地将创新教学融入其中,为培养学生创新素质做出思政课应有的努力。

简介：为掌握当代大学生对＂马克思主义基本原理概论＂课程的认识,及时了解其思想发展状况,有针对性地提高思想政治理论课的教学水平,课题组设制问卷进行调查。调查结果显示：学生普遍对原理课的教学效果较为满意,但对目前大班教学与晚上上课持否定态度,同时,学生对包括原理课在内的思政课的认识有待提高。调查还表明,学生较为认可多元化教学方法与考核方式,幽默风趣、知识渊博、具有亲和力的老师更受学生欢迎。

简介：高校思想政治理论课作为传播社会主义核心价值观和对大学生进行思想政治教育的主渠道,对学生的全面发展有着重要作用。如何上活思想政治理论课成了教育者们常谈常新的话题。网络和信息技术的发展,为解决这个问题提供了一种新的思路——＂翻转课堂＂。＂翻转课堂＂与思想政治理论课相结合,能够充分发挥学生的主体性地位,激发学生学习的乐趣和主动性。笔者结合团队对高校思想政治理论课＂翻转课堂＂的教学改革实践经历,提出在高校思想政治理论课课堂实行＂翻转课堂＂的原则和注意事项等。

简介：中小学教科书是教育内容的主要载体,是课程的核心资源,教育教学质量生成的关键要素,直接影响着教师的教学和学生的学习。基础教育课程改革以来,教科书的选用以地市级为单位,教科书使用的自主权扩大了,给课程实施注入了活力。但在选用过程中也出现了一些问题,如选用秩序和行为不规范,教科书选用没有充分吸收教师的意见,个别地区频繁更换教科书，一些非教育因素干预教科书选用，个别地方甚至出现了选用中的腐败等现象，等等。

简介：提高经济增长质量,是决定中国能否如期全面建成小康社会的关键因素,是新常态下事关发展全局的重大战略任务。绿色发展、创新、共享和稳增长是新常态下提升经济增长质量必须遵守的基本原则。同时,必须处理好增长速度和增长质量的关系、生产方式与生态环境的关系、经济增长与民生建设的关系、投资拉动与消费和创新驱动的关系。

简介：2016年,智能制造热潮席卷神州大地。这既是工业4.0热潮的延续和“深度本地化”,又是《中国制造2025》推进过程中最大的热点：工信部继续大力推进智能制造项目。2016年,工信部批准智能制造综合标准化与新模式应用项目共144个,智能制造试点示范项目63个,此外,工信部还发布了一批中德智能制造合作2016年试点示范项目。

简介：本文对英国与德国行政法基本原则进行了对比,这有助于我们研究二者的未来发展趋势,对我国的行政法治发展具有一定的启示作用。

简介：简述高中英语翻译训练应遵循的几个基本原则和训练方法。主语定位原则和谓语定位原则是翻译的基本原则。直译和意义的灵活选择和结合是翻译实践中必不可少。在高中英语翻译训练中，单句翻译、段落翻译以及成语翻译是一种很好的尝试。

简介：＂四个坚持＂即＂坚持党的领导、坚持中国特色社会主义、坚持新发展理念、坚持改革开放＂,是一个将宏观中观微观结合起来的全方位立体的指导思想架构。它是在继承四项基本原则的基本内核基础上,结合社会主义建设新的实践经验和新的时代要求,丰富和发展中国特色社会主义理论,是新时代的指导思想。

简介：《经济学原理》课程教学中,经常会有学生反映课程复杂难学,且与现实严重脱节的现象。出现这种感觉的根本原因是教学中忽略经济学基本逻辑与完整概念体系的构建等原因导致的,因此在教学中不仅要着眼于长期经济的现实,利用马克思主义经济学原理对课程的思想起点进行纠偏,还需要加强课程基本逻辑和完整概念体系的构建。

简介：阅读有真假之分：真阅读是学生全身心沉浸于文本的自主性阅读,与文本真实性对话,有自己的真实体验和感悟;假阅读是学生在特定的要求下被动性阅读,动了口但没动脑、没动心,没有真实性对话、体验和感悟。＂少教多学、学思结合＂式语文阅读教学追求真阅读,力求让阅读教学落地,真正提升学生的语文素养,是值得实践的有效路径。经课题组研究明确,＂少教多学、学思结合＂式语文阅读教学要遵循8个基本原则。其核心是＂以人为本＂组织阅读教学,促进学生主动阅读、有效阅读。

简介：

简介：摘要本文论述了突出新课程下思想政治课教学的“思想性”和“政治性”应遵循的基本原则和采用的一般教学方法。

简介：知识速查一、基本国情·基本路线1．我国的国际地位及形象：国际地位日益提高，一个和平、合作、负责任的中国形象已为国际社会所公认。2．我国现阶段最基本的国情：正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

简介：看举重，多次看到一个运动员第一次举分量比较轻的那个杠铃。却没有举起来。第二次还是没有举起来。最后一次机会了，杠铃的分量已加了七八公斤，他或她豁出去了，硬是稳稳地举得端端正正。

简介：利用微型实验探究“原电池”,不仅使探究式实验得到顺利完成,有效培养了学生的创新意识,提高了学生的创新思维和创新能力；而且从知识视角进行了反思,提出教学设计时要探寻知识本源；发掘知识的内在潜力,促进知识内化,进一步优化教学设计,提高课堂效率,促进高效课堂的良性发展.

简介：课程名称:成长地图:班主任工作原理课程简介:本课程是班主任的专业基础课程。课程的目标是:班主任通过学习本课程,认识班主任工作的主业性、专业性、科学性;掌握班级管理、班级建设与班级育人的特点规律和基本原理;提升班集体建设、班级活动组织、主题班会设计、班级文化营造、家校合作共育等方面的专业理论、能力、技能和班级育人的意识、情怀;增强作为学生成长引路人和人生导师的责任感、荣誉感、使命感,以及成功感、成就感和价值感,并进一步形成教育自觉和专业自主等核心素养。