简介:目的:探讨基于多媒体技术PICC置管前宣教法的应用效果。方法:2014年11~12月开始基于多媒体技术的PICC置管前宣教准备工作,将多媒体宣教前(2014年1~10月)符合PICC置管适应证的122例患者设为对照组,多媒体宣教后(2015年1~10月)符合PICC置管适应证的125例患者设为观察组,观察两组相关观察指标的差异性。结果:观察组的PICC知识知晓度评分、施行置管依从率均显著高于对照组,负性心理问题发生率则显著低于对照组,护理人员用于相关宣教的时间显著低于对照组(P〈0.05)。结论:对符合PICC置管适应证的住院患者采用基于多媒体技术的PICC置管前宣教法干预,有利于提高患者的PICC知识知晓度、施行置管依从率,降低该类患者负性心理问题的发生可能性,节省护理人员的宣教时间。
简介:【摘要】目的:探讨口腔健康宣教在临床上的重要性i。方法:实验组和对照组各 30例,都由同一个医护人员在相同时间进行宣教。实验组通过 1个月的多媒体和传统宣教定期宣教,对照组则只用传统宣教进行一个月的定期宣教。最后用调查问卷的方式比较两者对口腔常识的了解程度。结果:实验组的调查问卷得分较对照组略有优势,差异有统计学意义。结论:多媒体宣教可以提高患者的了解度和理解度。
简介:【摘要】目的 探索网络调查技术在新冠肺炎(COVID-19)防控常态化状况下铜陵市居民心理健康状况。方法 选取2022.6-2022.8铜陵市年龄大于18周岁常住居民,在网络平台“问卷星”上推送心理状态评估量表,心理状态评估采用焦虑症筛查量表(Generalized Anxiety Disorder,GAD-7)、患者健康问卷抑郁量表(Patien Health Questionnare,PHQ-9)、匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh Sleep QualityIndex,PSQI)。结果 1413例样本中排除118例无效样本,共纳入有效样本1295例,有效率91.65%;心理状况评估中焦虑人群共465例(35.91%),抑郁人群共占726例(56.06%),睡眠问题人群108例(8.34%)。结论 研究显示网络调查较为有效;要注意高学历、女性、医护群体心理健康状况;网络调查问卷-问卷星网络平台,在突发公共卫生事件爆发时,具有较好的心理健康调查作用。
简介:[目的]了解高职护理专业学生网络自媒体使用及交互行为,为学生工作和护理教育工作者提供依据。[方法]使用自制调查工具对356名高职护理专业学生的一般情况、自媒体使用情况及交互行为进行调查。[结果]99.15%的护理专业学生在使用自媒体,其中QQ空间的使用率最高,微信朋友圈的使用率为81.46%,新浪微博和腾讯微博的使用率分别为62.64%和51.68%,不同年级、不同生源地和不同性别的护理专业学生在自媒体使用中差异有统计学意义;护理专业学生在使用QQ空间、微信朋友圈、新浪微博和腾讯微博中信息互动的得分分别为(3.53±0.53)分、(3.47±0.57)分、(3.08±0.69)分和(2.62±0.42)分。[结论]高职护理专业学生自媒体使用率处于较高的水平,护理教育工作者应该主动利用这种现象,借助自媒体平台开展学生工作和护理教学。
简介:摘要:本文主要对微信多媒体平台在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果进行深入的分析和探讨。将我院2020年4月到6月期间内分泌代谢科出院的糖尿病患者选取进来,作为研究对象,共有120例,将其随机分为两组,一组为试验组,一组为对照组。在对照组中,主要就是将传统的健康教育方法应用进来;在试验组中,主要就是以传统健康教育为实际的基础,将微信多媒体平台应用进来。根据分析可以发现,对于试验组患者而言,在全面干预之后,不论是患者的合理饮食、运动以及血糖检测等评分均要远远的高于对照组。由此可见,对比于传统的健康教育方式,将微信多媒体平台的方式采取进来,可以使2型糖尿病患者的自我管理能力得到全面的提升,还能使患者的HbAlc值得以降低。
简介:[摘要]目的:研究多媒体介导的Teach—back法在食管癌术后饮食宣教中的应用价值。方法:选取2020年8月~2021年2月我院食管癌手术的患者60例,随机分为对照组和观察组,每组各30例。对照组患者术后给予常规护理以及常规饮食指导,观察组患者在常规护理的基础上采用多媒体介导的Teach—back宣教方法进行食管癌根治术术后饮食宣教;运用食管癌术后饮食健康教育效果评价标准对两组患者术后饮食的知晓情况进行评价,分别为“不明确”、“不够明确”、 “比较明确”、“明确”四级进行评分。结果:采用多媒体介导的Teach—back宣教方法进行术后饮食宣教的患者术后饮食知晓情况得分高于对照组,差异具有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:分析老年肺结核患者实施家属协同护理管理模式+多媒体健康宣教的效果。方法:选取2021年2月~2022年12月收治的老年肺结核患者82例,随机发分为观察组和对照组各41例,对照组给予常规护理,观察组实施家属协同护理管理+多媒体健康宣教,对比效果。结果:观察组症状恢复时间、不良情绪评分低于对照组(P
简介:【摘要】目的:讨论基于微信平台多媒体形式的延续护理在糖尿病患者教育中的应用。方法:将本院2019年2月-2020年2月收治的98例糖尿病患者随机分为对照组(常规护理)与研究组(于对照组基础上在教育中实施基于微信平台多媒体形式的延续护理)各49例,观察指标:SDSCA评分及血糖指标。结果:护理前SDSCA评分无明显的统计学差异,P>0.05;研究组护理后SDSCA评分明显高于对照组,P<0.05。护理前组间血糖指标无明显的统计学差异,P>0.05;护理后研究组血糖指标均比对对照组低,P<0.05。结论:在糖尿病患者教育中应用基于微信平台多媒体形式的延续护理措施可有效稳定血糖水平,提高其自我管理能力。
简介:摘要 目的:探究多媒体健康教育联合自我护理行为干预对学龄期支气管哮喘患儿的护理价值。方法:以我市某社区卫生服务中心管理的80例学龄期支气管哮喘患儿作为研究对象,研究时间介于2021年3月-2022年5月。以随机分组方法将80例学龄期支气管哮喘患儿平均分至A组和B组,其中A组进行多媒体健康教育,B组在多媒体健康教育基础上加强自我护理行为干预,比较两组患儿哮喘控制率及生活质量评分情况。结果:B组学龄期支气管哮喘患儿经多媒体健康教育联合自我护理行为干预后其哮喘控制率显著优于A组(P<0.05),且B组患儿经自我护理行为干预后生理功能、心理状态、环境、精神、社会关系及独立性等指标均明显高于A组(P<0.05)。结论:自我护理行为干预是社区管理的重要内容,对于学龄期支气管哮喘患儿而言,与多媒体健康教育联合应用可以有效控制哮喘复发,同时改善支气管哮喘患儿的生活质量。