简介:摘要义务教育的课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。评价的目的是全面了解学生的状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价也是我们教师反思和改进教学的有力手段。对于小学生,学习评价应体现出对学生的尊重,帮助学生找回失落和自信。对学生的评价如同教育教学的血液,充斥着整个教学的各个命脉,我们教育者应让这份血液常换常新,充满活力。
简介:摘要: 长期以来,小学数学教学评价一直是广大教师采用的教学管理方式,它对把握教学方向,优化教学过程,加强教学管理,推广和交流教学经验,推动课堂教学改革,全面提高课堂教学质量,促进学生综合素质的全面发展和教师业务水平及教学能力的不断提高起到了重要作用。但传统的课堂教学评价仅局限于陈述性知识的再现,采用的是描述性或经验性的定性分析,对教师应达到的目标缺乏量化分析的依据,致使教学评价存在着较大的随意性,无法对教师教学质量作出科学的评估。随着课堂教学评价理念的不断深入和教育技术的不断完善,建立科学的教学评价体系已成为提高学校教育教学管理水平的迫切需要。本文将根据学生的个体差异,结合多年来地执教实际,谈几点体会。
简介:〔摘要〕随着计算机绘图技术的不断提高,中等职业学校的AutoCAD课程教学面临着巨大的挑战,迫切要求教师不断改进并熟练运用各种教学方法,将传统的《机械制图》课程与AutoCAD相结合,从而培养学生分析问题、解决问题及创新能力,以达到更好的课堂教学效果。
简介:摘要随着教育的不断发展,现阶段教学对学生德、智、体、美全面发展的要求越来越高,体育在教学中的地位日益提升,发挥着越来越重要的作用,如何有效开展体育教学成为现阶段小学教学的重要任务。小学生好奇心较强,兴趣较为广泛,若体育教学方式过于单一,则会使其感到厌倦,不利于提高教学效率。本文结合现阶段小学体育教学实际情况,从多个方面论述如何多样化地开展小学体育教学。