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  • 简介:清末重庆女子教育兴起于十九世纪末二十世纪初,是在近代社会变革及外来文明的影响下逐步发展起来的,其中以女子小学堂、女子师范学堂为主,虽然办学性质仍残留浓厚的封建性与保守性,但是所包含的进步教育的因素占据着突出地位,并且与中国教育近代化的步伐相统一。清末重庆女子教育是中国近代女子教育的历史缩影,对之加以探析不仅可以深化对清末重庆教育改革的理解,而且有助于认识近代内陆地区女子教育演变的曲折历程及深层内涵。

  • 标签: 清末 重庆 女子教育 新学制
  • 简介:郑观应是一位具有强烈爱国思想的实业家和中国早期资产阶级改良派的先驱。在他的思想体系中,女子教育思想占有重要地位。郑观应在女子教育目的观的认识上表现出从"佐子相夫"到"执业以自养"变化;在教育内容的论述上呈现出中体西用的特点;而在教育制度上则透显出强烈要求规范化的主张。

  • 标签: 女子教育 教育目的观 教育内容观 教育制度观
  • 简介:晚清民间倡办的女子学校,在“中国女学堂”关闭之后,很快又在多地兴起。1904年初颁行的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》,在制度上否定了女学堂的合法存在,给女子教育的发展造成了不利影响。作者通过对章程制定者之一、学务大臣张百熙的演说的分析,认为章程也有正面意义,为女子教育的发展预留了一定的空间。而章程实施后的女学实践,证明其负面效果相对有限。女学事业的命运,主要取决于地方的人事因素。《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的颁行,为1907年《女子小学堂章程》《女子师范学堂章程》的面世,做了必要的过渡与铺垫。

  • 标签: 女子教育 张百熙 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 癸卯学制
  • 简介:近代国人自办的女子师范教育发端于晚清新政时期.国人自办的男子师范教育女子师范教育的发展提供了经验借鉴,教会女子师范教育及西方女子师范教育为清末女子师范教育提供了直接的实物模式.国人自办的女子师范教育对于中国来说,它既是传统女学在新世纪的骤然断裂,又是传统女学在新式学堂中的绵延.特定的社会环境和历史使命使得国人自办的女子师范教育发展的各个时段拥有不同的特点,同时,也使得女子师范教育所存在的历史意义超出了女性教育近代化的内涵.

  • 标签: 清末 女子师范教育 《女子师范学堂章程》
  • 简介:鲁迅处在一个奴化女子教育盛行的半是满清、丰是民国的时代,鲁迅抨击当时社会存在的“贤母良妻主义”教育:包括批判“坚壁清野主义”、“寡妇主义”教育并揭露封建教育卫道士的恶行。鲁迅结合时代特点提出关于女子教育出路的建议:女子要获得人格独立;女子教育的发展依赖于社会制度的改革。鲁迅的女子教育观反映出时代特点:批判封建教育女子奴化教育,充满反帝反封建的战斗精神;以推翻旧世界的统治,建立前所未有的新世界为根本出发点,赋予了女子改造社会的历史使命;极为重视女子的革命精神。鲁迅为女子教育的发展作出了重要贡献,推动了社会的进步。

  • 标签: “贤母良妻主义”教育 “坚壁清野主义” “寡妇主义” 女子奴化教育
  • 简介:清末女子留日与师范教育华东师范大学谢长法1890年至1911年是中国封建社会最后二十余年,处于世纪之交的清王朝在资本主义文明的影响下,也出现了不少新事物,女于留学就是其中之一。清末的女子留学主要是留学日本,它时间虽不长,人数也不算多,然而却对当时中国...

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  • 简介:郑观应(1842~1922),清代教育家,思想家。字正翔,号陶斋,广东香山人。1858年到上海学商,先后在英商宝顺洋行、太古轮船公司任买办,同时自己经营贸易。1880年后历任上海织布局总办,轮船招商局帮办、总办,上海电报局总办,汉阳铁厂总办,粤汉铁路总办等职。

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  • 简介:朱剑凡是近代中国著名的革命教育家。他长期致力于女子教育改革,提出了富有创见性、时代性的女子教育思想,并通过在周南中学的长期办学生涯不断实践与完善其教育理念与思想。其女子教育思想不仅在女子教育史上占有重要地位,也为当今女子教育事业的发展及教育改革提供了可借鉴的资源。

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  • 简介:摘要:严修一生历经晚清至民国北洋政府时期近70 年社会政治巨变。作为新式教育的推行者与践行者,严修所创办的学校,首先是在家塾中试验,后来扩大规模,发展成为私立学校。他将女子教育置于与男子教育同等重要的位置,在同时期创办女塾,后来发展成为严氏女学。严氏女塾的创办开天津风气之先,对妇女走向社会独立发展起到一定的作用。从严修创办女学开始,天津女子学校从无到有,取得重大发展。

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  • 简介:近代湖南女子学校兴起于清末,发达于民国时期,曾在全国处于领先地位,对于新式教育在湖南的传播和推广,对于三湘杰出人才的培育,对于推动湖南乃至全国的近现代文明和社会进步,产生了极大影响。这其中,曾宝荪、曾约农创办的艺芳女校尤其具有特色,为湖南近代女子教育发展做出了较大贡献,对于今天的教育也不无启迪。

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  • 简介:这是一篇颇具匠心的好文章。作者着力于描写三位具有典型意义的代表人物,通过对她们各自故事的个性化叙述和情节再现,将她们的心之坚强、爱之炽烈、情之忠贞刻画得栩栩如生。文章结构严谨,三部分各成篇章,又共为一体,分寸把握得较为恰当;另外,作者没有单纯地僵化地运用首尾呼应法,而是从“正待我寻”到“无待我寻”,一字之间便将感情的起承转合全然蕴于其中,构思之巧、功力之深令人叫绝。

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  • 简介:英国女子高等教育在世界女子教育史上占有重要地位,然而由于种种原因,国内对英国女子高等教育问题的研究明显薄弱。本文对英国女子高等教育的发展历程进行全面的梳理,并认为工业发展是女子高等教育发展的重要动因,广大女子的积极争取是女子高等教育发展的现实基础,高等教育规模的扩张是女子高等教育发展的重要诱因,政府对女子高等教育的重视是女子高等教育发展的有力保障。

  • 标签: 英国 女子高等教育 发展原因
  • 简介:陈衡哲是民国时期著名的历史学家和文学家,同时又是一个优秀的教育学者,是北京大学历史上第一位中国籍女教授。在她的散文集《衡哲散文集〉中,从不同方面谈及妇女教育。妇女与政治、社会、家庭和子女教育的问题。其女子教育思想涉及女性的社会地位、男女教育机会均等,对女子教育的内容有较为全面的阐述,另外还对当时的女子职业教育有独到的见解。这些思想对今天的女子教育亦有较大的启发。

  • 标签: 陈衡哲女子教育 教育观
  • 简介:陶行知的女子教育理论是其"生活教育"理论的重要组成部分。他的普及女子教育思想,提倡女子教育与社会生活相结合的思想,以及终生学习的女子教育思想,对我们21世纪的女子教育创新仍有重要的启示意义。

  • 标签: 陶行知 女子教育 启示
  • 简介:在日本教育史上,女子学校的发展离不开女教育家。女教育家们参与或独立创办许多初等、中等和高等女子学校,实施各具特色的教育方针,提升了整个日本社会女性的知识和教养,并鲜明地提出了自己的教育思想和理念,在近代日本的女子教育史上写下了重要的篇章。同样在近代,中国也产生了不少女教育家,她们积极创办各种女子学校,

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  • 简介:陶行知和蔡元培在继承中国传统文化、吸收西方先进文化基础上形成了女子教育思想。通过对两位教育女子教育思想的思想渊源、女子教育重要性认识、教育对象范围、教育目的、教育内容的比较分析,不仅可以加深对两位教育家的认识,而且对当代女子教育的发展也有启发意义。

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  • 简介:女人最美丽的时期是两段。15—17岁,花蕾初绽的清醇甜美。然后是靠近30岁的时候,因为经历过很多的世事,眉目之间有无人得知的秘密,人淡如菊,更显不羁。每天晚上下班以后,独自去南京西路的日本寿司店吃晚饭。从北京西路走到南京西路,15分钟左右的路程。夜晚7点左右的寿司店,灯光明亮,不时有铁板烧灼耳的尖叫声。穿着蓝衬衣和白色围裙的干净的男人,从垂下的长长布幔里探出头来,戴着手套的手里还捏着一只寿司。大幅的玻璃窗外是夜色正浓的南京西路,车流和人群,纷杂地交错。店里有微微蓬松的米饭,三文鱼橘红色的生鱼

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