简介：摘要初小衔接，七年级学生通常表现出许多的不适应，例如学习内容和节奏、学习要求、学习环境、学习方式和学习心态等。如何指导学生顺利度过不适应期，尽快融入初中学习，培养良好的学习习惯尤其重要。在小学，许多学生听课和写作业是完全被动的，基本上不会自学。七年级的课程多且难度较大，教师的授课方式有较大变化，学生要学会预习、记笔记、记错题、课后自我整理和总结。

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简介：进入21世纪以来，教育教学改革深入实施，以学生为核心的教学理念逐渐占据了教学的主导，也是教师教学遵循的准则。在新颁布的《新课程标准》中就明确提出了教学应该在成绩提高的同时，更加关注学习的过程，让学生变被动学习为主动探究，帮助学生树立坚定的信心，培养他们正确的情感，养成良好的学习习惯。现如今，经济建设步伐加快，信息飞速发展，掌握学习的技巧比获得知识本身更有意义。要进一步完善自我，与社会发展的趋势保持同步，人们就需要不间断的进行学习，教会学生要树立终身学习的观念，将使得学生一生受用。而一个学生的学习习惯的好与劣直接决定了其自身是否会学习。所以，在实际教学中，教学活动要有所创新，加强对于学生自身良好学习习惯的形成的培养就变得尤为重要。然而，受到传统教学思路的制约，实际教学的效果还不够好，学生的思维不够科学，也没有养成较好的学习习惯，尤其是学生在课堂上没有掌握良好的听课技巧，大多学生在课堂中的表现不尽人意。针对学生不喜欢倾听、不会倾听、听后不敢于表达的问题，教学要教会学生“倾听”的技巧，从而提高课堂的学习效率，获得更高的分数。

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简介：课堂听讲是学生学习的主要渠道,是一种特殊的人际交往过程.在这一过程中,学生不是被动的受体,而是能动的主体,只有通过认真倾听,在听的过程中思考和领会教师提出的问题,才能释疑解惑,变无知为有知.因此,教师必须重视培养学生课堂倾听的习惯.

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简介：在同样的教材、同样的老师授课的情况下，影响学生学习成绩的因素主要有两个方面，一是智商，二是习惯。智商的高低，先天的禀赋是关键；而良好的学习习惯，却完全取决于后天的培养。对于一个学校的几个平行班来说，学生在天赋方面总体的平均水平是基本一致的，那么，决定这个班级学生学习成绩的关键因素，就只有学习习惯了。

简介：摘要在这个发展迅速、竞争激烈的时代，家长都希望孩子“成龙、成凤”。有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。在“组织学习活动能力”中有条要求“争取在小组讨论中发表自己的看法”。因此，我在课堂教学中成立四人小组，给学生讲清小组讨论在学习中的重要性，并教会学生做参加讨论前的准备工作。如学习一篇课文，要求学生在看课文时，发现不懂得地方用“？”作记号，并把想不通的内容写在书本的空白处，明天上课提出来；阅读课文时感到哪些地方写得非常好，请用“___”做记号，再用简单的句子写下当时的想法；在分析讨论课文时，你一定要谈谈自己感想。这样，使参加小组讨论的行动、心理准备有所落实。因此，为了学生有个好的未来，老师应将学生良好学习习惯的养成作为教学过程的重中之重。

简介：摘要小学阶段是小学生良好学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯一旦养成，有助于学生对知识的学习和掌握，更有助于学生独立思考，还能有效培养学生的创造力，学生将会终生受益。同样，小学语文学习习惯的培养也非常重要。

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简介：存在着这样一种现象，有些学生平时不是花太多时间在学业上，考试中却能取得较好的成绩，有的甚至屡屡独占鳌头；相比较而言，有些学生整天埋头苦读认真学习，但考试中投入与产出却不成正比，总在中游上下徘徊。究其原因，笔者认为症结在于学习习惯。

简介：摘要教育家陶行知先生曾经讲过这样一句话“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的学习习惯。”因此为了提高高中历史的学习成绩，必须加强高中历史学习习惯的培养。基于此，笔者结合实践学习，认为可以从自主学习及勇于探索质疑等方面加强对高中历史学习习惯的培养。