简介：　　【摘要】现阶段，小学英语教学如何实现核心素养教育改革，构建新型教学思路，将课堂建构从“传授知识，培养能力”转变为“启迪智慧，改变思维”，已经逐步成为小学英语教师所应当共同探讨的难题。就英语课堂中如何实现小学英语学习共同体教学进行具体研究。

简介：【摘要】在教育的任何阶段，一个科学的学习方法都能够让学生事半功倍，在学习中按照自己主观方式进行有效学习和探索，同样的对于教师而言，也能够让教学过程更加顺利，一些设计的课堂穿插内容也能有效实施，小组合作深度共学教学正是在这样的需求在应运而生，不仅满足了教师和学生的实际需求，更符合了素质教育的基本理念，沟通和交流对于知识的提升和主观意识的锻炼具有积极的促进作用，尤其是在理科学科中体现的更为明显，本文就小学数学学科为例，以小组合作深度学习学习共同体共学策略为课题进行深入研究，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。

简介：摘要：足球是一种集体运动，需要队员的配合完成进攻、防守、射门，才能取得最后得分。足球运动注重队员的个人能力，但是更重要的是整个团队的配合，这是球队能否取得胜利的关键。为了使学生在足球学习中主动积极，培养团队的默契和协作能力，教师要立足学习共同体，建立小学足球的高效课堂。

简介：【摘要】

简介：【摘要】：在语言教育的发展过程中，人们认识到了英语的重要性，在后续的教育发展中对英语的重视程度也在不断提升，初中学生是未来国家发展的栋梁，通过学习共同体的理论依据来加强学生英语学习能力的培育，进而更好促进中学生的学习和成长。

简介：摘要：学习共同体在当前的教育组织发展过程中，主要服务于社会发展、个人与集体终身发展等。综合实践活动与学习共同体的关系主要体现出统一的执行目标和发展目标等，通过主体方面的综合能力提升、观念培养以及民主性的制度制定，为学生的综合能力培养工作提供不同角度的实施途径，转变以往落后的教学理论应用方式与观念，同时逐步重视学生在教学过程中的主体性，以此最大限度提升当前学校的建设质量与办学水平等。

简介：【摘要】高中是学生地理水平大幅提升的关键性时期，构建良好的班级学习共同体有利于提高教学效率，进而提升学生的地理能力。构建班级学习共同体不仅是新课改的需要，也是班级授课制中的基层学习组织，在引导学生学会观察、学会思考、学会学习以及学会实践方面发挥着重要作用。从合理组建小组、举办多样活动以及互联网+合作以上这三个角度来探索如何在地理教学中运用班级学习共同体。

简介：摘要：随着小学数学教学改革的不断深入，“学习共同体”在小学数学教学过程中得到了广泛的应用，为小学数学教学活动的开辟了新路径。学习共同体内的学生们有着共同的学习目标，良好的组织秩序，学生的各个方面都能得到发展，在共同体内他们分享自己的知识、合作互动。教师在小学数学教学中构建学习共同体，为学生营造民主、平等的课堂氛围，学生学习数学的兴趣被激发。这不仅能够促进学生的积极成长还能够发展他们的智慧潜能，达到自己学习数学的最佳发展水平。

简介：摘要：当今的教改和课改中，一个很重要的部分就是改变教师观念，提高教学质量，打造高效课堂，建立良好的师生关系，构建出优质的师生学习共同体和教师学习共同体。就目前来看，国外教师学习共同体研究已经在许多领域中得到了开展，但是在我国，这项研究仍然处于初步阶段。本篇文章主要分析了高中教师在教学过程中存在的问题，具体探讨了我国高中应如何构建外语科组的学习共同体。

简介：摘要：初中阶段的学生抽象思维处于萌芽的初级阶段，在进行抽象性和逻辑思维较强的数学学科学习时，很多知识的理解不够深入，长此以往对于学生学习的自信心产生了严重的影响，在新课改背景下，教师不断的更新教育理念，借助丰富的教学资源，不断的创设出多元化的教学模式，不断的增强“学习共同体”的凝聚力和整体水平，本文从学习共同体的构建原则入手，对在初中数学课堂上构建高效“学习共同体”的具体策略进行了深入的探究分析。

简介：摘要：近年来，著名的“导师—学习制度”的师范教育方法在各级教师教育中发挥了很好的作用。但是，在这种经典的“导师—学生系统”中，代课教师“导师”在教学和指导过程中存在某些缺陷。教师的责任是教学生学习，而教学方法应该以学生为基础。因此，从“著名教师学习”到“著名教师共同体”的过渡可以更好地满足新时代教师的专业成长的需求。

简介：

简介：摘要：社会对教育的重视程度不断加强给教师专业带来了极大的挑战,并且新课程改革为教师专业发展提供了新的平台的同时,也对教师提出了更高的要求。然而，多数教师很难及时适应如此剧烈的变动，需要重新进行系统的学习。在此过程中，问题驱动式学习方式能够帮助教师在短时间内明确自己的学习内容，并帮助自己树立学习计划，从而给学生带来更高质量的课堂教学。

简介：

简介：摘要：本文首先对幼儿园管理中激发幼儿教师教学动机与学习共同体进行分析，总结了教学动机与学习共同体之间的联系，针对当前幼儿教育改革需求现状，以构建幼儿教师学习共同体为目标，从搭建互助空间、组织教学实践、营造自主学习氛围等方面，探究基于学习共同体的幼儿教师教学动机激发对策，旨在提升幼儿教师专业素养与职业满足感，激发教学动力。

简介：【摘要】：社会在发展，教育在进步，当前我国的小学教学模式中正在逐渐引入一种新的教学理念，叫作学习共同体。信息技术的快速发展，也加速了我国信息化教育的进程，基于网络背景下的小学语文学习共同体教学模式引领了新的师生关系建设，也营造出了更加和谐的课堂氛围。学习共同体的实践使得小学生们能够在互相交流、自主思考等方式下展开开放性质的学习，对于提高学习效率，促进学生们的综合素养形成也起着非同小可的教化作用。故本文将重点讨论网络背景下的小学语文学习共同体相关的内容。

简介：摘要：在学习共同体的基础上培养学生优秀的自主意识，提升学生的自主能力，可以让学生在学习的过程中体会到安全感和归属感，这对初中阶段学生未来的学习和发展来说尤为重要。教师应当在学习共同体的教学背景下，从各方面展开一系列能够提升学生自主学习能力的教学活动，让学生能够不断在学习中挑战自己，超越自己。

简介：摘要：教育作为公共服务事业，具有全局性、先导性和基础性，对于社会的未来发展，教育的作用可谓是基础性和决定性的，关系到每一个人，关系到千家万户。当前社会经济发展水平大为提高，人们对教育的要求也随之提高，“学区热”、“学位房”等社会问题也逐显突出，要破解这一社会矛盾，回归问题根源是目前教育发展欠均衡造成的，这就倒逼教育管理部门和管理者从促进教育的均衡发展和优质发展方面下功夫，实现“公平教育”，以实现社会的和谐发展。而笔者认为抱团发展，构建区域教研共同体正正是实现“公平教育”的最为有效的措施之一，本文笔者将结合佛山市顺德区xxxx学校（学校1）、xx小学（学校2）、xx学校（学校3）这三所学校所组建的教研共同体的抱团实践，就区域教研共同体的组建前提和原则、共同体教研活动开展的理念与策略展开阐述。

简介：摘要：当今世界，人类社会正处于快速发展，多方变革和大幅调整时期，全球命运与共，休戚相关。同时，人类的风险挑战也日渐严峻，和平、发展、治理赤字仍是人类社会发展的重大阻碍。在时代发展的新的“十字路口”上，中国将坚定不渝地走和平发展道路，建设五位一体新世界，发展全球伙伴关系，加快“一带一路”国际合作进程，在全球治理体系改革和建设中贡献力量。

简介：摘要：在新时期，习近平主席提出的一个新的重要思想内容，就是构建人类命运共同体。这一思想内容既适应新时期的国家和社会的发展，同时也从思想层面体现出我国发展的思想理念和价值取向。人类命运共同体这一思想，主要是以探寻人类命运共同体为背景和主要内容，将新时期构建人类命运共同体的路径措施进行整合并明确，从社会、经济、文化等多个领域为我国的发展提供理论和实践方面的基础指导。