简介：

简介：在“学为中心”的小学语文课堂上,强调的是要“以学定教”,要将“以学定教”真正落到实处,就要先研判学情,并且拟定出切合学生认知水平的教学目标。只有这样,才能使语文课堂的教学内容不是呈碎片化的叠加,而是明确、集中。“以学定教”的口号已经喊了很多年,但是还有大部分教师实际上在上课时依然是“以教定学”,这一状况发生的最主要原因是教师摸不透学生的情况,不清楚在课堂上需要着重突破哪些知识点,而是一直在重复讲解学生们早已知晓的知识点。

简介：教学即生长，在日常的教学中，要关注学生的困惑，清除学生阻滞的地方。每一节课，都要力求让学生有切实的收获。在知识或情感上有所提升。让课堂充满精神生长的气息。这堂课，我尝试着去实现这一目标。

简介：摘要：如何有效地做好问题生转化的教育工作，是学校教育必须面对的一项重要挑战，同时也是长期需要解决的问题之一。本文通过对问题生的个情研判，找出问题生产生的主要原因，通过个案诊疗的方式，促使其行为改变，并提出了问题生转化的三点策略：依据自身——激发自信心；依托小组——发挥磁场效应；联合家庭——实现家校共建。

简介：读懂学情,是让教学从儿童出发的基本前提。实施“以学定教”,可以让学生的研究成果充分展示出来,再经由生生、师生间的互动与对话,帮助学生实现认知上的跨越。当然,这就要求教师在对话中学会倾听、学会判断、学会追问、学会抓住闪光的“一刹那”。

简介：摘要本文主要围绕“怎样了解学情”这个主题，结合个人实践感悟谈了一些看法和做法。首先阐述了课堂教学中了解学情的重要性和必要性。其次围绕了解学情的途径主要谈了五个方面的实践体会。

简介：摘要语文教学不仅仅是一种知识的传授，更重要的是对学生的情感态度的塑造，让学生在学习语文知识的过程中不断丰富自身的精神世界。小学是学生情感形成的重要时期，教师能够通过阅读，帮助学生进一步理解以及分析语文知识，发挥情感的积极作用，提升鉴赏能力，有助于语文课堂学习效率的提升。

简介：

简介：摘要在语文课堂教学过程中，我们经常会碰到一些始料不及的问题，如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变，游刃有余呢？本文结合具体案例从三个方面来谈谈如何关注学情，顺学而导关注学生的不同意见，追根溯源；关注学生的不着边际，探究文本；关注学生的新奇问题，抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴，但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养，多实践，多总结，才能提升随机应变的能力，才能让课堂走出窘迫，留住精彩！

简介：摘要在语文课堂教学过程中，我们经常会碰到一些始料不及的问题，如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变、游刃有余呢？本文结合具体案例从三个方面谈谈如何关注学情，顺学而导关注学生的不同意见，追根溯源；关注学生的不着边际，探究文本；关注学生的新奇问题，抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴，但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养，多实践、多总结，才能提升随机应变的能力，才能让课堂走出窘迫，留住精彩！

简介：在平常的教学中，我们应该在学生理解不了的地方下功夫，进行学情分析、以学定教，教学才更有针对性。本文着重从预习提问和阅读批注两方面阐述学情分析的方式，并以案例分析的形式说明了如何运用。

简介：

简介：学情,是一切教学活动的出发点p只有了解了学生的学情,教学才会避免盲目与低效,才能真正教在重心处、关键处,教在学生的需要处.本文提倡在学生先行研究的基础上研判学情,因为这样的学情是真实的、个性化的、富有创意的,教学活动据此展开,也便是精准的、灵动的、有效的.

简介：小学语文的学习主体是学生,教必须服务于学。因此,我们必须关注学生,研究学生,从学生已有知识、阅读经验、学习兴趣、学习心理和思维特点出发进行教学设计。

简介：【摘要】以“学生”为本，设计更多的音乐实践活动，积极探讨音乐课堂教学新的思维方法与教学思路，切实有效地提高音乐课堂教学的效果，解决教学活动中的实际问题，引导学生积极参与体验音乐，激发学生的音乐学习兴趣，对培养学生良好的音乐聆听、歌唱习惯，从心灵深处去发现音乐、感受音乐、体验音乐，真正理解音乐之美。

简介：摘要笔者从一节《陋室铭》的公开课中，针对教学设计前后的修改和效果出发，探索学情分析的重大意义。并从学前、课中、课后三个时段进行学情分析，落实到学生的已知、未知、能知、想知等方面，提出具体的优化措施。

简介：

简介：如何在45分钟时间内提高课堂效率，激发学生的求知欲？导入式教学法不失为解决这一问题的好办法，其主导思想是教师的任务是“导”，不是“讲”，学生的任务不是“听”，而是“学”。通过教师的巧妙引导，导以目标，导以兴趣，导以思维，导以方法，导以能力，导以创新，促使学生主动学习。

简介：

简介：摘要：高中语文新课标倡导“合作、自主、探究、因材施教”等教学新理念，作为语文教师，拥有科学执教的教学理念就显得尤为重要。根据不同学生的实际学习状况，制定不同的学习目标，让每一位学生都能学有所长。