简介：小编的话吹起来的气球,不用堵口,照样能控制它,让它小,它就小,让它停,它就停,你相信吗?哈.学会后,你就会变魔术了,小伙伴们一定惊奇万分.实验材料:气球,塑料瓶,小刀实验步骤:1.用小刀在瓶子底部侧面钻一个小孔。2.将气球塞进瓶子,气球口从里面套住瓶子。3.将气球吹大,然后用大拇指堵住小孔,这时候你会发现,气球不会变小。

简介：中午，妈妈准备做我最喜欢吃的煎鸡蛋。我连忙从冰箱里拿了两个鸡蛋。妈妈神神秘秘地说：“崽崽，跟你打个赌，只要你能把这个鸡蛋用手捏破，妈妈就奖励你最想要的猫咪笔!”我一听，兴致来了，心想，不就是一个小小的鸡蛋吗？这有什么难的。瞧我的，不用一分钟，奖品肯定到手。

简介：鸡蛋是典型的薄壳结构。当鸡蛋均匀受力时,可以承受3.4千克的力。鸟类的蛋具有如此大的承受力,是与它特有的蛋形曲线和科学的结构分不开的。蛋的结构有三层,外层为表皮层,又称闪光层;中层为海绵层;内层为乳头层,不同的鸟类具有不同的三层显微结构。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分,这也是鸡蛋不容易捏碎的原因。

简介：

简介：摘要目的对幼儿消化不良情况予捏脊疗法的效果及要点展开探讨。方法将医院消化内科72例消化不良幼儿病患作为研究对象。随机划分为两组，捏脊组与传统组，两组患儿各36例。传统组患儿采用常规西药治疗，捏脊组患儿在此基础上联合中医捏脊疗法，对比两组患儿的治疗效果以及不良反应发生情况。结果捏脊组患儿的治疗达到94.44%的治疗有效率，传统组患儿治疗达到83.33%的治疗有效率，两组比较差异具有统计学意义，P<0.05。捏脊组出现不良反应5.56%，传统组出现不良反应13.89%，两组比较差异具有统计学意义，P<0.05。结论小儿消化不良在常规治疗的基础上联合中医捏脊法进行治疗，效果显著，有效减轻患儿痛苦，且安全性较高，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨应用推拿按摩配合捏脊治疗小儿脾失健运型厌食症的临床疗效。方法对本院收治的25例脾失健运型小儿厌食症患儿均采取护理推拿配合捏脊治疗的方法，观察治疗效果及治疗前后患儿食欲食量变化情况。结果治疗总有效率为92.00%；治疗后患儿食欲食量恢复到正常的3/4以上。结论使用护理推拿配合捏脊治疗的方式治疗小儿脾失健运型厌食症可获得较高的临床疗效，提升小儿食欲食量，帮助小儿健康成长。

简介：摘要目的观察自拟太子厌食饮结合捏脊治疗脾胃气虚型小儿厌食的临床疗效，探究护理方法。方法选取我院治疗的脾胃气虚型小儿厌食患儿120例，按照随机分组原则将小儿厌食患儿分为对照组和治疗组分别60例，其中对照组患者采取相应的西药治疗，治疗组患者则在中药治疗的基础上结合捏脊治疗，对比两组患者的临床治疗效果，包括患者的临床治疗有效率、食欲变化情况及其对应的中医病症改善情况。结果治疗组小儿厌食患儿的临床治疗总有效率为98.3%，对照组小儿厌食患儿的临床治疗总有效率为81.7%，治疗组临床治疗总有效率明显高于对照组，患者的治疗后食欲明显高于对照组，差异显著具有统计意义（P＜0.05），治疗组患者的中医病症改善情况明显优于对照组，差异显著具有统计意义（P＜0.05）。结论在小儿厌食的临床治疗与护理中应用自拟太子厌食饮口服结合捏脊治疗能够显著提高疗效。

简介：目的：调查专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的意见及临床经验,讨论捏脊法的基本治疗方法,初步建立统一规范的治疗体系。方法：采用德尔菲法,通过3轮问卷调查,将专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的认识进行归纳、整理、总结、反馈、再总结。结果：捏脊治疗最佳时段：饭后2h。捏脊操作刺激量：6个月~3岁,轻度刺激量;4~6岁,中度刺激量;7~14岁,中重度刺激量。操作频率：1次/d。穴位处方中具体包含穴位：督脉、膀胱经、脊背部穴位。具体操作部位：长强至大椎。操作疗程：1~3个月。穴位操作时间：5~10min。穴位操作次数5~8次。结论：总结了专家用捏脊疗法防治小儿反复呼吸道感染的经验,初步统一各专家对基本治疗部分的意见。

简介：我国人口老龄化的发端要比欧美国家晚约一个世纪,因而对教育是应对人口老龄化的重要手段之一的“意识”和着力发展老年教育的研究与实践的“行动”也要相对落后.然而,作为人口大国,我国目前先富未老的特殊形势迫切呼唤老年教育的研究与实践的创新.总体而言,我国老年教育的实践探索要先于理论研究,这种情形若长此以往,将导致我国老年教育实践发展的价值定位会因缺乏必要的理论指导而模糊不清,同时势必会制约我国人口老龄化背景之下老年教育的可持续性发展.因此,译者希望能够通过借鉴西方发达国家已有的理论研究成果来丰富并促进我国老年教育的研究,从而为我国老年教育实践提供理论依据.本文作者吉莉安M·博尔顿-刘易斯明确指出,理解老龄化并为老龄化作准备,是21世纪面临的重要课题,关注人们在老龄化过程中所参与的教育和学习问题（例如,老龄化、老年教育与学习等一般问题,以及老年人为何学、如何学及学什么等具体问题.提高日益老龄化人群的生活质量,非常有必要.值得注意的是,作者在本文阐述观点时所引用的例证均来自西方社会对老年人的研究,所以若想要深刻地理解这些观点并用它们指导我国老年教育的实践发展,则还需要来自本土化研究的进一步论证.

简介：

简介：摘要语文课堂应该以历史典故激趣，让学生乐学；领悟语中之话，让学生善学；以表演续写为契，让学生深学。引领孩子们在这样的语文实践中“多走几个来回”，必将释放出更多的“教育空间”，必将大面积丰富孩子们的言语生命和精神生命。

简介：一、预学导学范式终极目标在小学数学课堂教学中，要使教师明白为什么教，教什么，以及怎样教。要使学生懂得学什么、怎样学，学到什么程度。就要运用“少教多学”的策略和方法，构建一种能在课前预学中引发学生自主学习，课中主动建构知识，从而学会学习为终极目标的新型课堂教学范式。

简介：没有实践体验就无法实现学生对体育运动的认识,没有创造加工就更不能形成学生熟练的运动技能,也根本谈不上学生对体育的知识和技能的善学、乐学,所以说体育运动中学生的善学、乐学,始于学生的实践、创新。

简介：在平常的教学中，我们应该在学生理解不了的地方下功夫，进行学情分析、以学定教，教学才更有针对性。本文着重从预习提问和阅读批注两方面阐述学情分析的方式，并以案例分析的形式说明了如何运用。

简介：今年暑假，我最大的收获就是学会了游泳。八月盛夏，太阳火辣辣的，妈妈说：“你去学游泳吧，还能纳凉呢!”我答应了。

简介：一张白纸四方方，一支毛笔握手上，一点一横认真写，一撇一捺有模样。

简介：

简介：1身为一名学生，本职的工作当然就是学习。为了验收学习的成果，就需要考试。而我，作为这女校中唯一的男生，顶着“校草”和“女生之友”的头衔，当然要以身作则，考得高分才能对得起自己的地位!

简介：大学里,有学霸,也有学渣,都有自己的活法,没有是非和对错之分,仅仅在于自己的选择是否是自己的热爱、是否值得去坚持而已。

简介：课前预学是一种良好的学习习惯,是实现高效课堂“少教多学”必不可少的重要手段。它通过预学单的导向性,对所学新知提前热身、感知,能给足学生课上主动探究和展示、交流的时间和空间,实现教师的“少教”和学生的“多学”。它能明显地提高课堂教学效率,激发学生自觉学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权。由于小学生年龄小,获取数学知识经验不足,对其进行科学的预学方法指导,选择恰当的方法预学非常重要,它直接关系到预学的成败和习惯的养成。